【摘 要】数学学科在初中教育阶段占据着极其重要的地位，怎么通过数学的课堂去培养学生分析与解题能力是数学教育最值得思考研究的问题。所以，在学习初中数学的整个过程中，需要教师时时培养学生的分析问题和解题的能力。本文论述了培养学生初中阶段数学的分析解题能力的方法。
　　【关键词】分析解题；数学教学；初中
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）10-0120-01
　　数学学科是初中的基础学科，是必须掌握的一门课程。在初中现阶段的教材中，有一些比较难理解的知识点。对数学问题的分析与解决就可以看出学生的数学能力以及对知识的理解是否贯通。数学教育的重点不是单纯的让学生学会知识、机械的运算，而是通过数学的学习不断的培养学生分析和解题的能力。
　　1 重视分析与解题能力
　　初中数学教学中，学生的分析与解决问题的能力想要获得提升，就需要教师和学生自身都意识到这种能力的重要性。从教师的日常授课中看，需要持续的对学生进行有关的训练，不断的加强培养。并且对自身的教学素养要有高要求，不断的丰富自身的教学素质，在数学课堂上能够为学生寻找到新的解题思路和方法。在学生方面看，需要加强自主学习，多做练习进行巩固。只有二者都开始重视分析、解题能力，才能将这种能力提升。
　　2 加强思维逻辑训练
　　数学学科与其他的学科是有所区别的，它更加抽象，思维逻辑更加缜密严谨。想要培养学生的分析解题能力，就需要训练思维逻辑。思维逻辑训练帮助学生将思维不断的发散、扩充。当然思维逻辑的训练要根据课程所涉及的内容以及学生的学习情况进行。数学的抽象和逻辑可以通过不断的训练得到一定的提升。首先，教师要选择一个难度适中，并且极具代表性的典型题目，让学生自己先思考，然后提出一些简单的小问题来了解学生的思路，分组进行研究，让每个学生提出自己的解题思路以及想法，最终小组选出一个最快捷、最易理解的解题方法，然后小组发言，找到解题最优的方法。通过这样的教学环节，学生自己根据题目进行思维逻辑的训练。独立思考和小组合作使学生不经意间将思维和逻辑都得到了训练与提升，进而达到提升分析与解题能力的目的。
　　3 正确的引导学生掌握最基本的解题思路
　　在教师授课的过程中，题目是可以划分类型的，将题目分类，同类型的题目的解题方法可以说是“换汤不换药”，可以进行归纳汇总，方便以后解题。不管是在数学的课堂上还是课后作业中，教师将题目分类划分，由学生自主对同类型的题目进行思考和解决。在日常的数学课堂上或者是数学考试，教师要对学生进行引导，让学生通过学习到的数学知识去探究出最合适、快捷的解题方法。即使学生碰到了从来没碰到过的题，也无需慌张，通过缜密的分析快速的找到解题的方式。学生学得的知识点要运用自如，不要僵化，要灵活变通。学生掌握好最基本的解题思路，遇到问题有解题的思路与方向。通过平日的培养训练，帮助学生尽快提高自身的分析解题能力。
　　4 巩固知识点、总结归纳
　　在初中数学阶段，巩固知识点环节也是很重要的。在数学学习中，几乎每天都会学习到新的知识点，如果缺失巩固环节，不利于数学的学习。对学习过的知识点，以及做过的练习题都要巩固学习。巩固学习不仅能够加深学生对学过的知识点进行更深刻的记忆，还可以通过巩固学习，加深理解，举一反三。由此可看出巩固学习对于帮助学生培养分析解决问题能力有着很大的助力。
　　5 拓展数学教学思路，开展全面训练
　　数学教學要有针对性。依据学生在学习数学中所遇到的问题，进行有针对性的训练。并且，随着教育的改革，数学的学习也不再拘泥于教材，作为教师，眼界要开阔，为学生尽可能的进行开放性的习题以及新的题型的训练。不断拓展教学内容，将学生的思路打开。死记硬背不是学习数学的法门，数学的学习是需要学生的创造思维的。不断的拓展教学的新思路，开展全面的训练，当然，教师也要不断的丰富自己。
　　数学是一门严谨的学科，在初中阶段的数学学习是有难度的，数学教学中培养学生分析与解题能力，不但可以让学生更加轻松运用数学知识去解题，还可以高效地让学生学习进而使数学的成绩提升，并且也拓展了学生的思维和创新能力。将培养学生分析与解题能力的方法更加广泛的应用到数学的课堂上。