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摘要：本文对就业指导课程中廉洁教育的主要内容进行了分析，并且对在就业指导环节中加强廉洁教育的形式做了详细探讨。
关键词：大学生；就业指导；廉洁教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
加強大学生倡廉反腐的教育，是当前高校所必须着重开展的工作之一。在大学生中普及廉洁方面的知识、倡导廉洁的行为，才能够使大学生在今后的职业生涯中保持廉洁公正的作风。在大学生的就业指导课堂中，帮助大学生形成正确的职业道德和职业观念，是重要的教学内容之一，因此在就业指导环节中融入廉洁教育，已经成了了一种必然的选择。
1 就业指导中廉洁教育的主要内容
1.1 热爱劳动的观念
个体对劳动所持的态度，在根本上是个体人生观的真实反映。是个体对于生命的看法和认识。在实际的教学过程之中，教师应该倡导劳动光荣的意识，注重对学生讲解劳动和社会发展之间的密切关系，让学生了解到作为个体而参与到社会劳动之中的重要意义，养成大学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良习惯。同时，还应该对大学生的人生观进行引导，使其建立正确的生活目标，避免出现自私自利的利己主义、个人主义思想，对自身的不良私欲进行克服，在劳动中做到清白无私。
1.2 科学的财富观
人的财富观念反映了其对物质的追求态度，是一个人价值观的具体和外化。在就业指导教学的过程中，教师应该提倡勤劳俭朴的观念，引导大学生建立科学的财富观念。注重财富的亲手创造，并且珍惜自身所创造的财富，不过度追求物质生活。另外教师还应该引导学生怀着感恩的心态，回报社会，使用财富来用于对他人进行帮助。避免无节制地对财富进行挥霍，反对使用财富对他人进行剥削，侵犯他人权利。
1.3 廉洁公正的作风
工作作风是一个人内心价值判断的体现，能够表现人在和他人关系的立场。在就业指导中，教师除了引导大学生在物质生活方面保持简朴的作风，还要引导学生工作中秉承公正客观的工作态度，在工作中统一自身的行为标准，不偏颇，不因为任何人或者事来改变法律制度的使用。在将来的工作中做到公事公办、严格自律、严禁利用职务的权威和便利性为自身谋取利益。另外，保持廉洁公正的作风，除了使大学生能够做到严于利己，公正办事，还应该培养学生敢于和不正之风进行斗争的勇气。
1.4 公平的求职氛围
在就业指导课程中，教师应该注重对大学生从在校期间就进行廉洁自律的培养，在课程学习方面坚持学术诚信，在考试中实事求是，在科研过程中禁止弄虚作假等现象。教师应该鼓励学生在求职中坚持公平竞争的原则和意识，使用合法、正当的方式来获取岗位以及职业，不提供虚假的个人信息，不虚构曾获得的荣誉，不使用送礼行贿的手段来获取职位等。
1.5 职业道德
大学生应该在完成自身学业的过程中，将廉洁教育这一公众的道德要求转化在专业相关的价值观念体系中去。由于不同专业、不同职务之间由于其工作的内容、所服务的对象存在着差别，导致其在连接方面的具体要求也有着不同的体现。在就业指导中教师应该按照学生未来可能的职业领域，对其职业特征的廉洁要求进行培养。比如对于财务方面专业的学生，应该教育其具有正确的金钱观，杜绝其做假账、偷税漏税、挪用公款等方面的行为。
2 在就业指导课程中渗透廉洁教育的形式
2.1 课堂教学的丰富
在就业指导中进行大学生的廉洁教育，首先必须对课堂进行充分的利用，对大学生的道德和法律规范进行系统的教育，提高学生法律意识和道德自律意识，保证大学生能够具备优良的心理素质，并且在内心树立公正廉洁的职业观念。在课堂中，教师既要加强廉洁教育理论的传授，还应该挖掘各种教育素材，并根据学生的不同学习阶段，分层次进行廉洁教育。对于低年级的学而生，加强道德、法律法规以及诚实守信方面的教育，对于高年级的大学生，加强其职业道德方面的教育。
2.2 社团活动的开展
大学之内有着丰富的文化活动内容，学生参与性较强，因此也是提升学生道德素质、促进其廉洁教育的重要途径之一。教师可以借助学生社团等组织作为活动载体，借助灵活的社团活动形式来进行廉洁方面的教育，使廉洁教育的感染力和吸引力得到有效的加强，使学生体验到丰富多彩的廉洁文化，提高大学生在廉洁方面的认知水平，培养大学生对于责任的勇于担当的精神。
2.3 新媒体的利用
由于大学生群体有着网络的使用较为广泛的特点，因此在就业指导中加强廉洁教育，应该对自身的教育手段进行一定的更新，借助网络等媒体的宣传作用，使得廉洁教育的渠道得以有效的拓宽。高校应该在校园网上增加廉洁教育相关的内容，并开辟专栏，大力开展网络课程、论坛讨论等活动，形成网络教育和现实教育相结合的廉洁教育。另外还应该营造良好的网络氛围，使学生在能够说实话、说真话的情况之下，得到真实有效的廉洁教育。
2.4 案例教学
案例教学，指的是通过对生活中的事迹进行模拟或者再现，来实现教学的方法。教师通过对廉洁案例场景的介绍，让学生对案例的人物或者事迹进行讨论研究，通过对正反双方面事例的比较、分析和研究，能够让学生得出一般性的廉洁知识和要求，并且使用案例中得到的标准来对自身进行要求，吸收前人的经验和教训，使自身的廉洁公正的意识和能力得到有效的保持。
2.5 重视教学的反馈
在就业指导中加强大学生的廉洁教育，既应该重视学生的社会实践，使学生能够在平常的工作和学习中践行廉洁的道德，又应该注重教学的反馈，适时要求学生对廉洁教育方面的总结和感想进行提交，使学生获得的廉洁教育成果得到不断的巩固。在学生临近毕业之际，应该让学生结合将来工作领域的职业道德，签订相关的廉洁承诺书，保证其在未来的职业道路中廉洁自律。同时，这种签订承诺书的举动也是廉洁教育的组成之一，是大学生在廉洁道德方面的自我要求和承诺。
3 结语
我国各高校在大学生的廉洁教育方面的起步较晚，导致存在着经验不足的现状。然而大学生廉洁教育工作有着重大的意义，并且工作形势较为紧迫，在这样的现状之下，就业指导课程最为高校教育的最后环节，应该主动承担进行学生廉洁教育的任务，充分利用各种教学方式，来给当代大学生提供系统、全面的廉洁教育。
参考文献
[1] 程文浩，张江. 基于职业发展与就业指导的思想政治教育工作探索[J]. 思想教育研究. 2009（02） ，第15页。
[2] 夏云强，邹兰香. 试析大学生廉洁教育的内涵和特点[J]. 湘潭师范学院学报（社会科学版）. 2007（05） ，第10页。
[3] 刘和贤，张传航. 大学生廉洁教育有效途径的探索与思考[J]. 高等职业教育（天津职业大学学报）. 2006（04） ，第20页。
关键词：大学生；就业指导；廉洁教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
加強大学生倡廉反腐的教育，是当前高校所必须着重开展的工作之一。在大学生中普及廉洁方面的知识、倡导廉洁的行为，才能够使大学生在今后的职业生涯中保持廉洁公正的作风。在大学生的就业指导课堂中，帮助大学生形成正确的职业道德和职业观念，是重要的教学内容之一，因此在就业指导环节中融入廉洁教育，已经成了了一种必然的选择。
1 就业指导中廉洁教育的主要内容
1.1 热爱劳动的观念
个体对劳动所持的态度，在根本上是个体人生观的真实反映。是个体对于生命的看法和认识。在实际的教学过程之中，教师应该倡导劳动光荣的意识，注重对学生讲解劳动和社会发展之间的密切关系，让学生了解到作为个体而参与到社会劳动之中的重要意义，养成大学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良习惯。同时，还应该对大学生的人生观进行引导，使其建立正确的生活目标，避免出现自私自利的利己主义、个人主义思想，对自身的不良私欲进行克服，在劳动中做到清白无私。
1.2 科学的财富观
人的财富观念反映了其对物质的追求态度，是一个人价值观的具体和外化。在就业指导教学的过程中，教师应该提倡勤劳俭朴的观念，引导大学生建立科学的财富观念。注重财富的亲手创造，并且珍惜自身所创造的财富，不过度追求物质生活。另外教师还应该引导学生怀着感恩的心态，回报社会，使用财富来用于对他人进行帮助。避免无节制地对财富进行挥霍，反对使用财富对他人进行剥削，侵犯他人权利。
1.3 廉洁公正的作风
工作作风是一个人内心价值判断的体现，能够表现人在和他人关系的立场。在就业指导中，教师除了引导大学生在物质生活方面保持简朴的作风，还要引导学生工作中秉承公正客观的工作态度，在工作中统一自身的行为标准，不偏颇，不因为任何人或者事来改变法律制度的使用。在将来的工作中做到公事公办、严格自律、严禁利用职务的权威和便利性为自身谋取利益。另外，保持廉洁公正的作风，除了使大学生能够做到严于利己，公正办事，还应该培养学生敢于和不正之风进行斗争的勇气。
1.4 公平的求职氛围
在就业指导课程中，教师应该注重对大学生从在校期间就进行廉洁自律的培养，在课程学习方面坚持学术诚信，在考试中实事求是，在科研过程中禁止弄虚作假等现象。教师应该鼓励学生在求职中坚持公平竞争的原则和意识，使用合法、正当的方式来获取岗位以及职业，不提供虚假的个人信息，不虚构曾获得的荣誉，不使用送礼行贿的手段来获取职位等。
1.5 职业道德
大学生应该在完成自身学业的过程中，将廉洁教育这一公众的道德要求转化在专业相关的价值观念体系中去。由于不同专业、不同职务之间由于其工作的内容、所服务的对象存在着差别，导致其在连接方面的具体要求也有着不同的体现。在就业指导中教师应该按照学生未来可能的职业领域，对其职业特征的廉洁要求进行培养。比如对于财务方面专业的学生，应该教育其具有正确的金钱观，杜绝其做假账、偷税漏税、挪用公款等方面的行为。
2 在就业指导课程中渗透廉洁教育的形式
2.1 课堂教学的丰富
在就业指导中进行大学生的廉洁教育，首先必须对课堂进行充分的利用，对大学生的道德和法律规范进行系统的教育，提高学生法律意识和道德自律意识，保证大学生能够具备优良的心理素质，并且在内心树立公正廉洁的职业观念。在课堂中，教师既要加强廉洁教育理论的传授，还应该挖掘各种教育素材，并根据学生的不同学习阶段，分层次进行廉洁教育。对于低年级的学而生，加强道德、法律法规以及诚实守信方面的教育，对于高年级的大学生，加强其职业道德方面的教育。
2.2 社团活动的开展
大学之内有着丰富的文化活动内容，学生参与性较强，因此也是提升学生道德素质、促进其廉洁教育的重要途径之一。教师可以借助学生社团等组织作为活动载体，借助灵活的社团活动形式来进行廉洁方面的教育，使廉洁教育的感染力和吸引力得到有效的加强，使学生体验到丰富多彩的廉洁文化，提高大学生在廉洁方面的认知水平，培养大学生对于责任的勇于担当的精神。
2.3 新媒体的利用
由于大学生群体有着网络的使用较为广泛的特点，因此在就业指导中加强廉洁教育，应该对自身的教育手段进行一定的更新，借助网络等媒体的宣传作用，使得廉洁教育的渠道得以有效的拓宽。高校应该在校园网上增加廉洁教育相关的内容，并开辟专栏，大力开展网络课程、论坛讨论等活动，形成网络教育和现实教育相结合的廉洁教育。另外还应该营造良好的网络氛围，使学生在能够说实话、说真话的情况之下，得到真实有效的廉洁教育。
2.4 案例教学
案例教学，指的是通过对生活中的事迹进行模拟或者再现，来实现教学的方法。教师通过对廉洁案例场景的介绍，让学生对案例的人物或者事迹进行讨论研究，通过对正反双方面事例的比较、分析和研究，能够让学生得出一般性的廉洁知识和要求，并且使用案例中得到的标准来对自身进行要求，吸收前人的经验和教训，使自身的廉洁公正的意识和能力得到有效的保持。
2.5 重视教学的反馈
在就业指导中加强大学生的廉洁教育，既应该重视学生的社会实践，使学生能够在平常的工作和学习中践行廉洁的道德，又应该注重教学的反馈，适时要求学生对廉洁教育方面的总结和感想进行提交，使学生获得的廉洁教育成果得到不断的巩固。在学生临近毕业之际，应该让学生结合将来工作领域的职业道德，签订相关的廉洁承诺书，保证其在未来的职业道路中廉洁自律。同时，这种签订承诺书的举动也是廉洁教育的组成之一，是大学生在廉洁道德方面的自我要求和承诺。
3 结语
我国各高校在大学生的廉洁教育方面的起步较晚，导致存在着经验不足的现状。然而大学生廉洁教育工作有着重大的意义，并且工作形势较为紧迫，在这样的现状之下，就业指导课程最为高校教育的最后环节，应该主动承担进行学生廉洁教育的任务，充分利用各种教学方式，来给当代大学生提供系统、全面的廉洁教育。
参考文献
[1] 程文浩，张江. 基于职业发展与就业指导的思想政治教育工作探索[J]. 思想教育研究. 2009（02） ，第15页。
[2] 夏云强，邹兰香. 试析大学生廉洁教育的内涵和特点[J]. 湘潭师范学院学报（社会科学版）. 2007（05） ，第10页。
[3] 刘和贤，张传航. 大学生廉洁教育有效途径的探索与思考[J]. 高等职业教育（天津职业大学学报）. 2006（04） ，第20页。