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鉴于传统班级管理班主任一手包办,学生在老师的权威下被动地接受,失去了自己的个性,缺乏独立解决问题的能力,对自己极度缺乏信心等弊端,以及顺应素质教育改革的要求,实现学生的自我教育、自我管理、自我发展,笔者结合实践对初中班级自主管理进行了研究和探索.
班级自主管理策略
【摘 要】
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鉴于传统班级管理班主任一手包办,学生在老师的权威下被动地接受,失去了自己的个性,缺乏独立解决问题的能力,对自己极度缺乏信心等弊端,以及顺应素质教育改革的要求,实现学生
【机 构】
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志丹县旦八初级中学 陕西延安717504
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年15期
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