【摘 要】
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目的对比分析锁定加压钢板与解剖钢板内固定治疗Pilon骨折的效果。方法选取2016年3月至2017年3月本院收治的120例Pilon骨折患者作为研究对象,根据随机原则将120例患者随机分
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目的对比分析锁定加压钢板与解剖钢板内固定治疗Pilon骨折的效果。方法选取2016年3月至2017年3月本院收治的120例Pilon骨折患者作为研究对象,根据随机原则将120例患者随机分至对照组（n=60例）和观察组（n=60例）,对照组60例采用解剖钢板内固定治疗,观察组60例采用锁定加压钢板治疗,比较两组患者的骨折愈合时间及不良反应发生情况。结果对照组及观察组的骨折愈合时间分别为（19.92±2.34）周、（14.42±1.69）周;经t检验,与对照组相比,观察组的骨折愈合时间显著
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1 前言 21世纪是深化教育改革的重要时期。全面实施素质教育,培养新世纪人才,也是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。体育教学是学校教育的重要组成部分,不仅要为国家培养创造能力强的人才提供身体素质保障,而且可以通过体育教学活动本身发展学生的创造思维,提高学生的观察力,促进学生想象力和创造力的提高。 2 建构创造力发展的教学途径 2.1教师要加强自身创新能力的培养 实践证明,只