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当前的社会还有许多的人对体育教育认识不深，致使孩子们也受到影响，从内心就不愿意上体育课。只是一门心思的去学习文化知识，而忽略了你身体质的认知。初中的学生正处在紧张的学习生活中，如果没有良好的体魄，放松的心情，就不会学好文化知识，体质和学习是紧密相连的。过通过“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。全国各地正在积极探索，以创新的手段推进学校体育教育增强青少年体质，促进青少年健康成长，是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来。对青少年思想品德、智力发育、审美素质的形成都有不可替代的重要作用。学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展、适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。本文结合中学体育教学的现状寻找改进方法，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供参考。
“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的目的，是通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质的健康水平。“阳光体育运动”以“达标争优、强健体魄”为目标，用三年的时间使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。中学体育教学的发展必须与社会接轨，适应社会发展的脚步、社会对体育的要求，也激励着中学体育教学的改革。为了更好地落实“阳光体育”倡导的“每天锻炼一小时”，我们就必须做好中学体育教学工作，使学生从体育课中感受到体育的乐趣，养成自觉锻炼的习惯。但在具体教学中，还存在或此或彼的问题：
一、认识不足，重视不够
影响中学体育教学发展的首要因素是对学校体育认识不足和重视不够。各中学长期以来只注重抓升学率，搞应试教育，忽略了学校体育工作的开展。为了升学率，使学生学习负担加重，整天沉入题海之中，无时间和精力参加体育锻炼；另外，部分学生家长在升学教育的引导下错误地认为参加体育活动会影响学习，所以不支持子女经常参加体育锻炼。这一现象不利于中学体育教学开展。
二、部分教师不能正确对待体育教学和锻炼
影响中学体育教学发展的因素还包括部分教师不能正确对待体育教学和锻炼。由于不能正确对待社会上的某些偏见，认为体育课不是升学主科目，有的班主任还限制本班学生参加体育锻炼，把更多的时间用于学习主科目。
三、资金紧缺困扰体育项目的开展
因资金紧缺等原因，造成学校体育场地、器材、设施方面不健全，使体育教学和课外活动受限制。有好多学校供学生体育锻炼的场地极为有限，很多有利于中学生生长发育的体育项目很难开展。由于硬件设施跟不上，导致一些运动项目、课外活动无法开展，造成教学内容枯燥、单一，不利于学生的全面发展。
四、运动伤害事故对学校体育产生了严重影响
在学校体育教学中，意外伤害事故是影响学校体育工作开展的突出问题。由于体育设施不完善，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学，导致体育教学事故的发生增大。在学校体育活动中，发生了意外伤害事故，学校面临着许多困难，包括伤害事故的索赔问题，因此，正常的体育活动就很难开展下去。
面对这样的问题，为了中学体育教学推进“阳光体育运动”，首先要加大体育理论课的作用，培养体育锻炼意识，加强体育卫生知识教学和中学生自觉锻炼身体的意识，这样才能“理论结合实际”地促进“阳光体育运动”的开展。其次要尽可能地加强场地器材的建设，场地器材问题解决了，随之运动伤害事故发生的可能性也降低了，体育教师也可以更好地发挥其主导作用，促使学生更好地掌握体育技术技能，提高学生的运动能力，促进“阳光体育运动”的开展。再次是大力加强师资队伍建设，提高体育教学质量。只有建设一支素质高、业务精、勤奋实干的体育教师队伍，才能深化体育教学改革模式。要不懈地强化示范意识，抓好学校体育教育事业的师德教育，适当扩大专业知识面，加强基本功和教学能力的培养，加强教学研究，培养更多研究、创造型的体育教师。第四是区别对待，尊重少数民族传统文化。体育教师在体育课堂教学中应注意少数民族学生的传统生活习惯，区别对待、适当放宽对少数民族学生的要求，同时还要加强思想教育，使少数民族学生能够充分地认识到体育锻炼的重要性、体育卫生的重要性，让他们也能够积极地参与到体育锻炼中。体育教师还要学习更多的民族传统体育项目，把一些好的易于开展的民族体育项目引入到课堂体育教学中，使课堂体育教学丰富多彩。此外就是开展丰富多彩的课外体育活动。课外体育活动在开展“阳光体育运动”中发挥着极其重要的做用。如何确保每天有质量地锻炼一小时？这就要求课外体育活动的内容要丰富，积极调动学生自觉锻炼的兴趣，使学生走出教室、走向操场。另外中学体育教学工作者还要制定课外体育活动的监督机制，防止意外事故发生。最后要发挥体育社团功能，推进“阳光体育运动”。体育社团是由具有相同体育兴趣、爱好的学生自发组成的群众性业余团体。它以共同的观念、追求目标为基础以体育运动为活动内容，多种形式开展活动。体育社团种类繁多，活动内容丰富，极大地满足了学生多样化的需求。体育社团的这些特点使得体育社团成为当前学校体育的重要组织形式。所以要充分发挥体育社团的作用和功能，加强对体育社团的支持、管理和指导。
总之，体育运动可以帮助学生克服种种生理和心理上的障碍，培养其勇敢、果断、吃苦耐劳等优良品质。体育运动可调节人的一些不健康的情绪和心理。体育竞赛运动，特别是一些团体运动，它要求团结协作、诚实、守纪、力争上游、胜不骄、败不馁的优良品质和作风。
“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的目的，是通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质的健康水平。“阳光体育运动”以“达标争优、强健体魄”为目标，用三年的时间使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。中学体育教学的发展必须与社会接轨，适应社会发展的脚步、社会对体育的要求，也激励着中学体育教学的改革。为了更好地落实“阳光体育”倡导的“每天锻炼一小时”，我们就必须做好中学体育教学工作，使学生从体育课中感受到体育的乐趣，养成自觉锻炼的习惯。但在具体教学中，还存在或此或彼的问题：
一、认识不足，重视不够
影响中学体育教学发展的首要因素是对学校体育认识不足和重视不够。各中学长期以来只注重抓升学率，搞应试教育，忽略了学校体育工作的开展。为了升学率，使学生学习负担加重，整天沉入题海之中，无时间和精力参加体育锻炼；另外，部分学生家长在升学教育的引导下错误地认为参加体育活动会影响学习，所以不支持子女经常参加体育锻炼。这一现象不利于中学体育教学开展。
二、部分教师不能正确对待体育教学和锻炼
影响中学体育教学发展的因素还包括部分教师不能正确对待体育教学和锻炼。由于不能正确对待社会上的某些偏见，认为体育课不是升学主科目，有的班主任还限制本班学生参加体育锻炼，把更多的时间用于学习主科目。
三、资金紧缺困扰体育项目的开展
因资金紧缺等原因，造成学校体育场地、器材、设施方面不健全，使体育教学和课外活动受限制。有好多学校供学生体育锻炼的场地极为有限，很多有利于中学生生长发育的体育项目很难开展。由于硬件设施跟不上，导致一些运动项目、课外活动无法开展，造成教学内容枯燥、单一，不利于学生的全面发展。
四、运动伤害事故对学校体育产生了严重影响
在学校体育教学中，意外伤害事故是影响学校体育工作开展的突出问题。由于体育设施不完善，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学，导致体育教学事故的发生增大。在学校体育活动中，发生了意外伤害事故，学校面临着许多困难，包括伤害事故的索赔问题，因此，正常的体育活动就很难开展下去。
面对这样的问题，为了中学体育教学推进“阳光体育运动”，首先要加大体育理论课的作用，培养体育锻炼意识，加强体育卫生知识教学和中学生自觉锻炼身体的意识，这样才能“理论结合实际”地促进“阳光体育运动”的开展。其次要尽可能地加强场地器材的建设，场地器材问题解决了，随之运动伤害事故发生的可能性也降低了，体育教师也可以更好地发挥其主导作用，促使学生更好地掌握体育技术技能，提高学生的运动能力，促进“阳光体育运动”的开展。再次是大力加强师资队伍建设，提高体育教学质量。只有建设一支素质高、业务精、勤奋实干的体育教师队伍，才能深化体育教学改革模式。要不懈地强化示范意识，抓好学校体育教育事业的师德教育，适当扩大专业知识面，加强基本功和教学能力的培养，加强教学研究，培养更多研究、创造型的体育教师。第四是区别对待，尊重少数民族传统文化。体育教师在体育课堂教学中应注意少数民族学生的传统生活习惯，区别对待、适当放宽对少数民族学生的要求，同时还要加强思想教育，使少数民族学生能够充分地认识到体育锻炼的重要性、体育卫生的重要性，让他们也能够积极地参与到体育锻炼中。体育教师还要学习更多的民族传统体育项目，把一些好的易于开展的民族体育项目引入到课堂体育教学中，使课堂体育教学丰富多彩。此外就是开展丰富多彩的课外体育活动。课外体育活动在开展“阳光体育运动”中发挥着极其重要的做用。如何确保每天有质量地锻炼一小时？这就要求课外体育活动的内容要丰富，积极调动学生自觉锻炼的兴趣，使学生走出教室、走向操场。另外中学体育教学工作者还要制定课外体育活动的监督机制，防止意外事故发生。最后要发挥体育社团功能，推进“阳光体育运动”。体育社团是由具有相同体育兴趣、爱好的学生自发组成的群众性业余团体。它以共同的观念、追求目标为基础以体育运动为活动内容，多种形式开展活动。体育社团种类繁多，活动内容丰富，极大地满足了学生多样化的需求。体育社团的这些特点使得体育社团成为当前学校体育的重要组织形式。所以要充分发挥体育社团的作用和功能，加强对体育社团的支持、管理和指导。
总之，体育运动可以帮助学生克服种种生理和心理上的障碍，培养其勇敢、果断、吃苦耐劳等优良品质。体育运动可调节人的一些不健康的情绪和心理。体育竞赛运动，特别是一些团体运动，它要求团结协作、诚实、守纪、力争上游、胜不骄、败不馁的优良品质和作风。