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科学技术是第一生产力,创新是第一动力.国家现在需要的是创新性人才.国家教育部曾指出,研究性学习是可以提高大学生的创新能力.但由于传统教学方法,学生缺乏研究性学习的主动性.本文以《光电材料导论》为例,探讨了实践能力考核与知识考核并重的多元化考核的改革思路,将实践能力考核和知识性考核有机融合,旨在促进学生“研究性学习”的主动性,进而培养学生自主学习能力及创新能力.