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<正>拿到部编初中历史教材(以下简称部编教材或新教材)后,我的第一感觉是内容"薄"了,可读性强了,历史线索更加明晰了。执教新教材过程中,在收获颇丰的同时我也遇到了很多问题:教材中的栏目很多,如何合理地利用各个栏目促进学生的思考与体验?如何利用教材中的地图等信息强化国家主权意识?教材中有些史实少、结论性多的内容如何让学生更好地理解?如何发挥教材的育人功能?笔者将以