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传统教学中也有诊断,如果学生在解决问题时出现了错误,就被诊断为某一知识点的掌握有缺陷,或者说能力达不到要求。认知诊断是根据学生的错误,诊断知识结构上的缺陷,具有明确性和针对性,是开展高效教学的基础。认知诊断是一种方法,掌握这种方法需要教师拥有完整的知识结构体系和对学生知识、认知情况的了解。本文通过案例介绍了基于认知诊断的教学。