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课程是教育硕士培养活动的主要载体和实施形式。近二十年来,研究者对我国教育硕士课程设置问题进行持续的探讨,在课程设置理念、存在的问题以及优化或改进策略等方面取得一定的成绩。结合新课改对教师素养的要求及教育硕士培养的发展趋势,今后的研究应加强国际比较研究,进一步细化和深入对各类型教育硕士课程设置的专门研究,融合教育硕士课程设置的理论与实践研究。