【摘 要】
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科学以问题为起点,并以进一步的问题为转折,而教学以问题为起点,并用进一步的问题来推进.可见课堂是由问题串成的,用问题带领学生思考、探究、发现、合作从而解决问题和生成
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科学以问题为起点,并以进一步的问题为转折,而教学以问题为起点,并用进一步的问题来推进.可见课堂是由问题串成的,用问题带领学生思考、探究、发现、合作从而解决问题和生成新问题的过程.有效课堂要注重问题的来源,教师预先发掘学生中存在的问题和迫切渴求解决的问题.要善用学生搜集的资源对问题巧妙地预设,紧联实际将问题展开探讨,精用教具并将问题集中化.前置作业、课堂的板块展开、后置练习的问题越生活化、实践化、贴近学生,课堂越有效,学生越乐学.
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