【摘 要】
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写作能力是语文的核心能力，但同时习作教学是实际教学中的一个难点，有高耗低效之实。如何转变这种情况呢？笔者认为可以批改学生草稿，把个人辅导与集体融合起来，求辅导之实效。把各
【机 构】
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浙江省浦江县浦阳第二小学 浙江 浦江 322299
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写作能力是语文的核心能力，但同时习作教学是实际教学中的一个难点，有高耗低效之实。如何转变这种情况呢？笔者认为可以批改学生草稿，把个人辅导与集体融合起来，求辅导之实效。把各学科联合起来，丰富学生练笔的内容，求练笔之实效。把课内外融合起来，课内的练笔学习方法，课外的练笔练习自由表达，求运用之实效。多方联动，实实在在提高学生的习作能力。
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