【摘 要】
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小学阶段的学生其思维正处于萌芽时期,好奇心强烈,对新鲜事物的探索欲望浓厚,而小学数学知识比较抽象且复杂,传统教学模式下学生理解与记忆的难度较大.而生活情境法在小学数
【机 构】
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吉林省长春市农安县杨树林乡中心小学 吉林 长春 130205
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小学阶段的学生其思维正处于萌芽时期,好奇心强烈,对新鲜事物的探索欲望浓厚,而小学数学知识比较抽象且复杂,传统教学模式下学生理解与记忆的难度较大.而生活情境法在小学数学教学中的运用,有助于创设优良的数学氛围,激发小学生参与数学课堂活动的积极性与主观能动性,从而推进小学数学教学活动的有序开展.本文简要探讨生活情境在小学数学教学中的运用,仅供相关人员参考.
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