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摘 要：教师一定要不断地提升自己的教育语言艺术水平，要努力做到教育方式不拘一格，教育语言不落俗套，要言之有物、有序、有理、有情、有趣。
关键词：语言;心理;精妙;灵活;幽默
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-068-1
一、教师教育学生要顺应学生心理健康发展规律
记忆里有这样的案例：学校里有一学生报告班主任说，放在宿舍床头下的150元钱不见了，还说她离开后仅李同学进去，肯定是她“偷”的。班主任没加思索，找李同学谈了并要求她拿出来，而李同学说没拿，班主任利用班会课当众点名说了李同学“偷”了同学的钱，李同学课后大哭一场，后来事情搞大了，李同学父母得知后冲到学校，责问班主任和学校领导三点：学校规定钱和贵重东西自已保存，如有遗失个人负责;学校不加追查而只听片言只语就断定;班主任在全班宣讲此事，是否考虑学生的自尊心和声誉。同时父母要求学校领导和班主任细查并就结果告知家长和全班同学，还要求班主任就此事当着全班同学作出说明并向李同学赔礼道歉。此事使学校工作很被动很尴尬，后来家长亲戚打圆场草率了事。
笔者在细细捉摸之后，感觉此事之所以搞得很尴尬，主要班主任处事没有顺应学生心理健康发展规律。因此学校平时应组织教师就语言关进行校本培训，让教师要遵循教育规律，善于揣摩学生的心理需求，用“一言之美，贵于千金”的气魄让学生端正方向。教育家陶行知说过：“教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。”
二、教师教学中要适应学生求知需求，注重语言精妙
一名教师要想搞好教学工作，达到理想的教学效果，仅具有学科的专业知识、懂得教育的原理和方法还是不够的，还必须依靠教师本身的肢体语言、教师口头语言及人格形象的感染力，这三方面都属于教育艺术的范畴。精妙的语言是指经过打磨、历练，含有哲理的语言;有华丽的文采，有鲜明的艺术，有深刻的内涵，让人听了遐思、品味。教师要有选择地运用精妙语言，让学生体会到理趣、情趣。
2013年6月20日神舟十号航天员在天宫一号为全国青少年进行太空授课的语言场景：
讲述：王亚平的讲述准确细致、有趣生动、循循善诱、不断引导学生观察、思维和想象。
……
精彩的演示掀起一次次的课堂氛围的高潮。
（航天员的太空寄语）
聂海胜：愿同学们刻苦学习，增长知识，为中国梦添彩。
张晓光：深邃太空，奥秘无穷，探索无止境，让我们共同努力。
王亚平：飞天梦永不失重，科学梦张力无限。
太空授课以新颖的形式、奇妙的内容、震撼的画面、积极的参与，令学生及所有参与人都终身难忘。太空授课极大地激发了学生对太空和科学的探究兴趣，强化了学生对通过学习实现人生梦想的追求。太空授课为广大教师立足课堂、改进教学、提高教学艺术水平、做学生满意的教师带来许多有益的启示。太空授课展示了中国科学技术的发展水平，激发了民族自豪感，增强了我们对中国梦的信心。“精妙语言”可以有效影响学生健康成长，可以为达成“精深影响”夯实基础。
三、教师批评学生要适时适度、机智灵活，不要泄愤乱语
某学校数学老师在上课过程中，有一学生听了不到10分钟就趴桌子睡觉，老师觉得学生不听他课有失面子，怒气冲冲走到学生面前，边拍着他的桌子边说：“你给我站着听课吧。”同时又对其他同学说：“以后不管哪位同学违反课堂纪律，就和他一样站着听课，看他敢不敢违纪了。”这位老师认为这样做可以起到杀鸡儆猴，不晓得这位同学“呼”地冲出教室，全班同学傻眼了。老师此时说了：“差生就是差生，让他去吧，我们不能学他。”接着老师继续上课……
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师批评教育学生一定要适时适度，语言巧妙，让同学不好意思地调整心态;要刚柔相济，言之有威;要以诚相待，言之有情;要凭爱心与智慧，开启学生的心扉。
四、教师与学生交流及教育学生时的语言要幽默风趣，有亲和力
农村学校教师，特别是中老年教师课余一般善用“土话”（方言）与学生交流，就是我们常说的“草根”语言，虽大众化，没有进行雕琢的朴素语言，自然、直观、浅显，但大多不乏其生命力、教育力，学生听起来具亲切感、熟悉感，如教师使用得好，可能会事半功倍，如处理不好可能事倍功半。
教师要意识到自己跟学生讲的每一句话都应该是教书育人的范畴，包括平时拉家常“我和你爸是老同学，小时候在你家吃过好几次饭呢，不信你放学回家时问你爸，所以论辈份我应是你叔叔。”这么一攀亲拉近了师生之间的距离，你在他心目中既是恩师，也是亲人，对你的教育他不会逆反。
记得笔者有这样一位学生，他爸也是我的学生，有一次在语文课上和另一位同学开小差，被老师喊到办公室做思想工作，笔者正好巡校检查看到了，就上去说了几句：“小帅哥，你长得比你爸更帅，你爸当时读书时可认真呢，你摸摸你的头，够大呀，上天赐予你聪明的头脑、帅气的脸，但肚里还缺少内货，要靠你后天补，相信你肯定行。”后来这位学生以优异的成绩考取了重点高中，并在高考之后被一流高校录取。
教师不要忽略滴水穿石的方言教育，要找准时机，把握方向，以科学为导，定能触及、唤醒学生的心灵。
关键词：语言;心理;精妙;灵活;幽默
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-068-1
一、教师教育学生要顺应学生心理健康发展规律
记忆里有这样的案例：学校里有一学生报告班主任说，放在宿舍床头下的150元钱不见了，还说她离开后仅李同学进去，肯定是她“偷”的。班主任没加思索，找李同学谈了并要求她拿出来，而李同学说没拿，班主任利用班会课当众点名说了李同学“偷”了同学的钱，李同学课后大哭一场，后来事情搞大了，李同学父母得知后冲到学校，责问班主任和学校领导三点：学校规定钱和贵重东西自已保存，如有遗失个人负责;学校不加追查而只听片言只语就断定;班主任在全班宣讲此事，是否考虑学生的自尊心和声誉。同时父母要求学校领导和班主任细查并就结果告知家长和全班同学，还要求班主任就此事当着全班同学作出说明并向李同学赔礼道歉。此事使学校工作很被动很尴尬，后来家长亲戚打圆场草率了事。
笔者在细细捉摸之后，感觉此事之所以搞得很尴尬，主要班主任处事没有顺应学生心理健康发展规律。因此学校平时应组织教师就语言关进行校本培训，让教师要遵循教育规律，善于揣摩学生的心理需求，用“一言之美，贵于千金”的气魄让学生端正方向。教育家陶行知说过：“教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。”
二、教师教学中要适应学生求知需求，注重语言精妙
一名教师要想搞好教学工作，达到理想的教学效果，仅具有学科的专业知识、懂得教育的原理和方法还是不够的，还必须依靠教师本身的肢体语言、教师口头语言及人格形象的感染力，这三方面都属于教育艺术的范畴。精妙的语言是指经过打磨、历练，含有哲理的语言;有华丽的文采，有鲜明的艺术，有深刻的内涵，让人听了遐思、品味。教师要有选择地运用精妙语言，让学生体会到理趣、情趣。
2013年6月20日神舟十号航天员在天宫一号为全国青少年进行太空授课的语言场景：
讲述：王亚平的讲述准确细致、有趣生动、循循善诱、不断引导学生观察、思维和想象。
……
精彩的演示掀起一次次的课堂氛围的高潮。
（航天员的太空寄语）
聂海胜：愿同学们刻苦学习，增长知识，为中国梦添彩。
张晓光：深邃太空，奥秘无穷，探索无止境，让我们共同努力。
王亚平：飞天梦永不失重，科学梦张力无限。
太空授课以新颖的形式、奇妙的内容、震撼的画面、积极的参与，令学生及所有参与人都终身难忘。太空授课极大地激发了学生对太空和科学的探究兴趣，强化了学生对通过学习实现人生梦想的追求。太空授课为广大教师立足课堂、改进教学、提高教学艺术水平、做学生满意的教师带来许多有益的启示。太空授课展示了中国科学技术的发展水平，激发了民族自豪感，增强了我们对中国梦的信心。“精妙语言”可以有效影响学生健康成长，可以为达成“精深影响”夯实基础。
三、教师批评学生要适时适度、机智灵活，不要泄愤乱语
某学校数学老师在上课过程中，有一学生听了不到10分钟就趴桌子睡觉，老师觉得学生不听他课有失面子，怒气冲冲走到学生面前，边拍着他的桌子边说：“你给我站着听课吧。”同时又对其他同学说：“以后不管哪位同学违反课堂纪律，就和他一样站着听课，看他敢不敢违纪了。”这位老师认为这样做可以起到杀鸡儆猴，不晓得这位同学“呼”地冲出教室，全班同学傻眼了。老师此时说了：“差生就是差生，让他去吧，我们不能学他。”接着老师继续上课……
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师批评教育学生一定要适时适度，语言巧妙，让同学不好意思地调整心态;要刚柔相济，言之有威;要以诚相待，言之有情;要凭爱心与智慧，开启学生的心扉。
四、教师与学生交流及教育学生时的语言要幽默风趣，有亲和力
农村学校教师，特别是中老年教师课余一般善用“土话”（方言）与学生交流，就是我们常说的“草根”语言，虽大众化，没有进行雕琢的朴素语言，自然、直观、浅显，但大多不乏其生命力、教育力，学生听起来具亲切感、熟悉感，如教师使用得好，可能会事半功倍，如处理不好可能事倍功半。
教师要意识到自己跟学生讲的每一句话都应该是教书育人的范畴，包括平时拉家常“我和你爸是老同学，小时候在你家吃过好几次饭呢，不信你放学回家时问你爸，所以论辈份我应是你叔叔。”这么一攀亲拉近了师生之间的距离，你在他心目中既是恩师，也是亲人，对你的教育他不会逆反。
记得笔者有这样一位学生，他爸也是我的学生，有一次在语文课上和另一位同学开小差，被老师喊到办公室做思想工作，笔者正好巡校检查看到了，就上去说了几句：“小帅哥，你长得比你爸更帅，你爸当时读书时可认真呢，你摸摸你的头，够大呀，上天赐予你聪明的头脑、帅气的脸，但肚里还缺少内货，要靠你后天补，相信你肯定行。”后来这位学生以优异的成绩考取了重点高中，并在高考之后被一流高校录取。
教师不要忽略滴水穿石的方言教育，要找准时机，把握方向，以科学为导，定能触及、唤醒学生的心灵。