论文部分内容阅读
摘要：任何行为的发出背后都存在一定的动机，学习也是一样，促使学生发生学习行为的动机就叫做学习动机。只有一个人在有了学习动机之后，学习效果才会明显。有动机才有积极性，有了学习上的积极性才能取得优异的成绩，因此要想提高学生某一学科的学习成绩必须先调动学生对这一学科的积极性，本文提出了几个行之有效的调动学生在物理学科积极性的方法。
关键词：积极性 小组合作 实验教学法 趣味教学法
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
学生发出学习的行为受多种因素影响，其中最主要的推动力就是学习动机，只有具有了学习动机，才有可能取得学习成果。物理是初中刚开始接触的学科，不像语文、数学、英语等学科在小学阶段就已经对学科有了一定的认识，因此在物理课进行之初吸引学生兴趣，调动起他们的积极性十分重要，下面是具体易操作的几个方法。
一、激趣导入
好的开始是成功的一半，因此在上课之初就抓住学生的眼球十分重要，而一个好的导入就能将学生的兴趣吸引到课堂上。导入有很多方法，主要有直接导入法、直观导入法、故事导入法等，教师可以选取一种或几种导入方法来达到吸引学生注意力的效果。
二、与学生保持融洽的关系
中华文化自古以来推崇尊师重道，然而尊师重道并不是说老师的威严不容学生有质疑，而是和学生保持良好的关系，做到亦师亦友。有很多学生因为和老师关系不好而对该学科产生厌烦心理，因此调动学生对物理学科的积极性首先要和学生保持相对融洽的关系。
三、创新教学方法
（1）小组教学
小组学习最重要的是合作，将教学目标细化分给各个小组进行合作探讨，小组成员会为了集体目标的实现而变得积极起来。小组在进行完成任务时势必会根据一定的标准在组内的再一次分工，组内的二次分工可以发现并培养每个小组成员的长处，然后小组综合每个成员的优势，扬长避短，在合作的基础上完成老师交代下来的任务。在进行小组教学的过程中，老师可以创新奖惩机制从而使学生的积极性被进一步的调动。例如给小组实行加分机制，完成的好的小组可以获得加分，在各个小组之间形成一定的竞争关系，良性竞争可以促进人的发展。 小组教学可以培养学生的合作意识，在班级形成互助的班风，并且小组间适当的竞争关系是有效调动学生积极性的重要方法。
（2）实验教学
物理不同于历史政治等学科，它具有很强的抽象性，很多理论只是空洞洞的一句话，干巴巴的讲述会十分枯燥，因此在教学过程中多做实验不仅可以调动学生积极性，还可以加深学生对理论的理解。在进行实验的过程中让学生参与进来，观察过程并总结实验成果，这样不仅可以提高物理成绩，也可以在潜移默化中培养学生的动手能力。如果学校设施不允许所有学生进入实验室亲手操作，教师也可以将一些仪器带入课堂上，让学生观察老师做实验，也可以起到吸引学生注意，增强积极性的作用。
（3）合理使用多媒体
科学技术的发展使教学手段多样化，教师可以选择多媒体的教学手段来让物理知识更为直观与形象。物理中很多知识需要依靠学生的想象力，显得空洞，而多媒体的使用可以用电脑演绎一些理论。比如一些复杂的图表，仅仅靠老师口述是无法达到理想的效果的。当学生不能进入实验室时。用多媒体播放网络上的一些实验视频也可以加深学生的理解。
四、巧妙设疑，引发思考
教师应将课堂还给学生，因为学生才是课堂的主体。而教师则应该在教学过程中发挥引导作用。教师引导作用的发挥需要通过教师在恰当的时候抛出疑问，从而引发学生的思考，让学生的脑袋转起来，跟随老师的问题一步步的思考。因此教师在课堂上问题的设置应该格外注意，必须选择能引发学生思考的问题，并且问题应该难易适中，在合适的时机循序渐进的提出疑问，让学生一步步接近问题的答案。
提问是教师最常使用的教学方法，然而并不是所有的提问都对学生积极性有效果。教师在提问的时候应该根据学生的不同情况来决定问题的难易程度。面对学习好的学生就可以提高问题地难度，而面对那些成绩稍差或者很少举手回答问题的学生，就应当降低问题的难度，以免打击学生的自尊心和积极性。
五、多鼓励学生
每个人做事都想收到良好的效果，学生也是一样。中学生心智还处于发展阶段，需要的鼓励与支持也会比较多。因此对于那些成绩不理想的学生，教师应该以鼓励为主，激励他们不要放弃学习物理，教师的支持可以让学生产生学习动力，从而产生学习积极性，提高物理成绩。
六、激發学生兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣才容易产生学习动机，因此教师在教学过程中，应该挖掘物理知识的趣味性，这就要求老师对课本中的知识进行深入研读，与实际生活联系起来。物理与生活的联系非常紧密，日常生活中一些不起眼的小事可能都蕴含着丰富的物理知识，因此教师可以选取生活中经常出现的事情作为例子来吸引学生兴趣，这就要求教师认真选取教学内容，尽可能的让书里死板的知识活起来。
结语
调动学生积极性的方法有很多，教师应该在实际教学活动中具体情况具体分析，选取适合自己所教班级实际情况的方法。学生的积极性与学习成绩是正相关的，因此要想提高学生的物理成绩，教师要从学生的积极性入手。
参考文献
[1] 尤春燕. 初中物理教学中小组合作学习的有效性探究[D].兰州;兰州大学，2019.
[2] 霍伟东. 实验教学在物理教学中的作用[J].数理化学习（教育;理论版），2012，（05）：50.
[3]赵俊红.调动学生积极性 提高物理成绩[J].理论与实践（教学研究），2015，（04）：50.
关键词：积极性 小组合作 实验教学法 趣味教学法
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
学生发出学习的行为受多种因素影响，其中最主要的推动力就是学习动机，只有具有了学习动机，才有可能取得学习成果。物理是初中刚开始接触的学科，不像语文、数学、英语等学科在小学阶段就已经对学科有了一定的认识，因此在物理课进行之初吸引学生兴趣，调动起他们的积极性十分重要，下面是具体易操作的几个方法。
一、激趣导入
好的开始是成功的一半，因此在上课之初就抓住学生的眼球十分重要，而一个好的导入就能将学生的兴趣吸引到课堂上。导入有很多方法，主要有直接导入法、直观导入法、故事导入法等，教师可以选取一种或几种导入方法来达到吸引学生注意力的效果。
二、与学生保持融洽的关系
中华文化自古以来推崇尊师重道，然而尊师重道并不是说老师的威严不容学生有质疑，而是和学生保持良好的关系，做到亦师亦友。有很多学生因为和老师关系不好而对该学科产生厌烦心理，因此调动学生对物理学科的积极性首先要和学生保持相对融洽的关系。
三、创新教学方法
（1）小组教学
小组学习最重要的是合作，将教学目标细化分给各个小组进行合作探讨，小组成员会为了集体目标的实现而变得积极起来。小组在进行完成任务时势必会根据一定的标准在组内的再一次分工，组内的二次分工可以发现并培养每个小组成员的长处，然后小组综合每个成员的优势，扬长避短，在合作的基础上完成老师交代下来的任务。在进行小组教学的过程中，老师可以创新奖惩机制从而使学生的积极性被进一步的调动。例如给小组实行加分机制，完成的好的小组可以获得加分，在各个小组之间形成一定的竞争关系，良性竞争可以促进人的发展。 小组教学可以培养学生的合作意识，在班级形成互助的班风，并且小组间适当的竞争关系是有效调动学生积极性的重要方法。
（2）实验教学
物理不同于历史政治等学科，它具有很强的抽象性，很多理论只是空洞洞的一句话，干巴巴的讲述会十分枯燥，因此在教学过程中多做实验不仅可以调动学生积极性，还可以加深学生对理论的理解。在进行实验的过程中让学生参与进来，观察过程并总结实验成果，这样不仅可以提高物理成绩，也可以在潜移默化中培养学生的动手能力。如果学校设施不允许所有学生进入实验室亲手操作，教师也可以将一些仪器带入课堂上，让学生观察老师做实验，也可以起到吸引学生注意，增强积极性的作用。
（3）合理使用多媒体
科学技术的发展使教学手段多样化，教师可以选择多媒体的教学手段来让物理知识更为直观与形象。物理中很多知识需要依靠学生的想象力，显得空洞，而多媒体的使用可以用电脑演绎一些理论。比如一些复杂的图表，仅仅靠老师口述是无法达到理想的效果的。当学生不能进入实验室时。用多媒体播放网络上的一些实验视频也可以加深学生的理解。
四、巧妙设疑，引发思考
教师应将课堂还给学生，因为学生才是课堂的主体。而教师则应该在教学过程中发挥引导作用。教师引导作用的发挥需要通过教师在恰当的时候抛出疑问，从而引发学生的思考，让学生的脑袋转起来，跟随老师的问题一步步的思考。因此教师在课堂上问题的设置应该格外注意，必须选择能引发学生思考的问题，并且问题应该难易适中，在合适的时机循序渐进的提出疑问，让学生一步步接近问题的答案。
提问是教师最常使用的教学方法，然而并不是所有的提问都对学生积极性有效果。教师在提问的时候应该根据学生的不同情况来决定问题的难易程度。面对学习好的学生就可以提高问题地难度，而面对那些成绩稍差或者很少举手回答问题的学生，就应当降低问题的难度，以免打击学生的自尊心和积极性。
五、多鼓励学生
每个人做事都想收到良好的效果，学生也是一样。中学生心智还处于发展阶段，需要的鼓励与支持也会比较多。因此对于那些成绩不理想的学生，教师应该以鼓励为主，激励他们不要放弃学习物理，教师的支持可以让学生产生学习动力，从而产生学习积极性，提高物理成绩。
六、激發学生兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣才容易产生学习动机，因此教师在教学过程中，应该挖掘物理知识的趣味性，这就要求老师对课本中的知识进行深入研读，与实际生活联系起来。物理与生活的联系非常紧密，日常生活中一些不起眼的小事可能都蕴含着丰富的物理知识，因此教师可以选取生活中经常出现的事情作为例子来吸引学生兴趣，这就要求教师认真选取教学内容，尽可能的让书里死板的知识活起来。
结语
调动学生积极性的方法有很多，教师应该在实际教学活动中具体情况具体分析，选取适合自己所教班级实际情况的方法。学生的积极性与学习成绩是正相关的，因此要想提高学生的物理成绩，教师要从学生的积极性入手。
参考文献
[1] 尤春燕. 初中物理教学中小组合作学习的有效性探究[D].兰州;兰州大学，2019.
[2] 霍伟东. 实验教学在物理教学中的作用[J].数理化学习（教育;理论版），2012，（05）：50.
[3]赵俊红.调动学生积极性 提高物理成绩[J].理论与实践（教学研究），2015，（04）：50.