【摘 要】
：
阅读和写作是分不开的,阅读不仅为写作提供了宝贵的素材,还为写作提供了重要的方法,是沟通读与写的重要桥梁,是促进语文理论与实践相结合的重要途径。在读写结合的理念下,如
【基金项目】
：
2019-2011年仙游县小学教育科学研究课题“小学阅读教学‘随文练笔’有效性的策略研究”(XYKT1913)研究成果
论文部分内容阅读
阅读和写作是分不开的,阅读不仅为写作提供了宝贵的素材,还为写作提供了重要的方法,是沟通读与写的重要桥梁,是促进语文理论与实践相结合的重要途径。在读写结合的理念下,如何开展好“随文练笔”教学,是语文写作教学重点探究的方向。文章以案例研究的方法,以人教版五年级下册第五单元的主题习作“形形色色的人”为例,指出通过读一读,品味文本语言艺术;说一说,谈谈文本艺术审美;写一写,学习实践写作方法;评一评,同伴互评互学提升四个方法,来有效地促进读写结合的单元习作教学目标的实现。
其他文献
川办发[2020]57号各市(州)人民政府,省政府各部门、各直属机构,有关单位:经省政府同意,现将《四川省创建全国医养结合示范省实施方案》印发你们,请结合实际,认真组织实施。20
川应急[2020]135号各市(州)应急管理局,厅机关各处(室、中心)、各直属事业单位:经2020年第4次厅长办公会议审议决定,现将《四川省危险化学品重大危险源监测预警系统运行管理
文章基于《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求,结合作者的课堂教学经验,提出了一些有建设性的策略,以促进低年级学生进行高效学习。教师在培养低年级学生良好学习
川应急[2020]132号各市(州)人民政府,省直有关部门,有关中央在川企业、省属重点企业:经省政府同意,现将《四川省防范化解尾矿库安全风险工作实施方案》印发给你们,请认真贯彻
川环发[2020]35号各市(州)生态环境局、财政局:根据生态环境部《关于实施生态环境违法行为举报奖励制度的指导意见》的要求,生态环境厅和财政厅制定了《四川省生态环境违法行
文章就经典诵读在班级文化建设中的作用进行了深入分析,并从以经典引领班级文化和用诵读升华学生品格两方面,就应用经典诵读开展班级文化建设的策略进行了探究,旨在通过不同
初中生产生行为偏差的主要原因是受到自我辩护心理、大脑“缺乏远见”、“管它呢”效应、群体心态等心理因素影响。为了构建课堂和谐的现代学校,引导初中生纠正行为偏差,教师
为了构建美好的法治社会,国家正在不断对法律条款进行完善与补充。小学阶段正是学生思想的建设阶段,为了顺应新课程的改革,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,要重视德育
文章思考了中学语文网络直播教学,对疫情期间直播教学进行适时总结。教师要有效地利用网络教学技术,当好“网络主播”,同时要在学生返校后与家长配合加大对学生的监管力度,沿
在我国大力倡导传承中华优秀传统文化的背景下,小学阶段的德育工作也面临巨大的挑战和革新,改变以往单一、枯燥的说教式品德教育方式迫在眉睫。中华优秀传统文化的内涵能极大