2007年到2009年,高考作文不断变化,全国卷稳中有变,稳在都是材料作文,变在2007年是漫画材料,2008年是现实材料,2009年是寓言材料。自主命题的省份,作文无论命题、话题、材料都紧扣考纲,或写记叙文,或写议论文(有的不限文体),这给我们平时的作文教学无形中指出了方向。因此,新旧交接的2010年高三作文要做好以下几个方面:首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念,既要辩证分析学生现在(进入三年级)作文水准,用发展的眼光来指导高中语文作文教学,加强基础训练,又要加强记叙、议论两大文体的练习,注意材料的理解与命题。这就要求我们无论在指导思想还是在具体实践操作方面,都要做好文体、素材、命题等方面的训练。
　　
　　一、把握练习内容,分块收集习作素材
　　
　　古人说“无一物不可以入文”,“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷”,能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海,写作信息无可限量。如此多的信息,要运用到纷繁复杂的创作主渠道中,就要通过平时的积累、练习、分享、归纳,准确把握这些有形题材,以此设置习作达标规程并明确达标原则,在实践操作中使之具体化,就会减少作文教学中的盲目性和随意性,使作文教学日趋合理化、成熟化,体现出作文教学的科学性。例如,平常练习的题材内容可直接或间接、或有所侧重或兼而有之,涉及以下几个方面:①爱国主义;②远大理想;③传统美德;④奉献精神;⑤弘扬正气;⑥信心;⑦艰苦奋斗等。教师可适当“抛砖”(明确方法,做出示范)而“引玉”(要求学生参与进来,争做确定题材内容的先锋),题材内容一经确定,就要围绕它做好系统收集素材的工作,可完全放给学生,成块状收集材料;或用《万能写作素材》一书,利用早读分题材记诵,逐渐在学生脑海里形成一个分类写作素材库,考场作文就不会为材料而绞尽脑汁。
　　
　　二、分“体”训练
　　
　　注重记叙、议论两大文体的练习,适当点拨其他,在熟练两种文体的基础上,练习老材料作文、新材料作文,甚至话题型议论文。记叙文从记人记事的复杂记叙文到叙事类散文、抒情散文、小说、戏剧等,以不变的文体应付多变的题型。
　　
　　三、拟好题目,增添亮点
　　
　　“题好一半文”。文题拟得好,文章也就成功了大半。如题材《热爱家乡》。文题:A.我的家乡;B.托起黑太阳的地方;C.那山、那土、那人。同是写我的家乡——一块产煤的地方。三文都写煤矿工人在暗无天日、充满险情的矿井中不辞辛劳,默默奉献的生活实况,抒写了一曲赞美煤矿工人的颂歌。但比较文题,A有真情实感,B刻画细致,C运用排比,生动、具体。另外,教给学生好的命题法,如巧用修辞法,如“母爱如茉莉”“将乐观进行到底”;数学公式法,如“汗水 信心=成功”;诗情画意法,如“夕阳、海鸥、老人”。这样去拟题,可以加重加厚作品内涵,增强视觉美感,增添作品亮色。强调了平时收集素材的重要性及方法,加强了拟题、专“体”训练,就形成了有形的“战时军需”。加强平时积累,一定程度上可让学生形成“块状”的知识结构体系,以“有备”对付考题的多变,就可娴熟运笔,写成的文章,自然题新、文美。
　　(唐河县中等职业学校)