【摘 要】
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在幼儿教育工作中，教师要基于劳动教育视域开设丰富多彩的幼儿农耕课程，开展丰富多彩的实践活动。在创设学习环境时，教师可以介绍农业故事，制作农耕模型，表演农耕节目，营造浓浓的农耕氛围，组织幼儿参与农耕种植，让他们做好准备，大胆想象和交流。在设计区域活动时，教师可以融入农耕文化，将劳动意识渗透到美术欣赏、一日生活和家园活动中，让幼儿全身心地投入农耕系列课程，增强他们的劳动意识。
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在幼儿教育工作中，教师要基于劳动教育视域开设丰富多彩的幼儿农耕课程，开展丰富多彩的实践活动。在创设学习环境时，教师可以介绍农业故事，制作农耕模型，表演农耕节目，营造浓浓的农耕氛围，组织幼儿参与农耕种植，让他们做好准备，大胆想象和交流。在设计区域活动时，教师可以融入农耕文化，将劳动意识渗透到美术欣赏、一日生活和家园活动中，让幼儿全身心地投入农耕系列课程，增强他们的劳动意识。
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