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任务评价是任务驱动式教学法实施的重要环节之一，《古代汉语》作为汉语言文学专业的一门语言基础课，在实施任务驱动式教学法完成任务，进行评价时，无论是学生评价还是教师评价，语言的选择应以描述性语言为主，评价的方式要自评、他评、师评三者结合，让每个人都负起评价的责任。
《古代汉语》任务驱动式教学法中的任务评价
【摘 要】
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任务评价是任务驱动式教学法实施的重要环节之一，《古代汉语》作为汉语言文学专业的一门语言基础课，在实施任务驱动式教学法完成任务，进行评价时，无论是学生评价还是教师评价，语言
【机 构】
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黑龙江工业学院文社科系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年8期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题:任务驱动法在《古代汉语》教学中的应用(课题编号HGJXHB2111125)
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