浅谈高中物理实验教学中学生创新思维的培养

来源 :都市家教:下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:annybill1984
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着当代教育理念由应试教育向素质教育的转变,培养创新能力和培养创新型人才已经成为了素质教育的核心,同时这也是国内国际发展的一大新的趋势。我们都知道物理这门学科是以试验为基础的,实验是物理赖以生存与发展的重要因素,并且要想得到较好的物理教学质量,就必须通过实验来调动学生的积极性,培养学生的创新性思维,来提高物理教学的质量。此文章就是从几个方面来探讨如何在高中物理实验教学中有效地培养学生的创新性思维,和在高中物理教学中对学生创新性思维培养的一些思考和建议。
其他文献
自然界、人类社会和认知领域中普遍存在可扩展的类。它有两种存在形式:潜无穷序列,以及有穷开放类。后者是成员可扩展的类,这种扩展或开放的过程不能无限制地进行下去,且无法
可知性悖论是指:从检证论的论点"所有真理都是可知的"加上一些可信的假设,我们可以推论出一个矛盾。Edgington的解悖方案是将检证论的论点解读为"所有实际真理都是可知的",不
一、前言碳纤维是50年代初发展起来的一种新型结构材料,其特性是强度高、模量高、比重小、并有导电、耐腐蚀及自润滑等性能。碳纤维首先在火箭、宇航等尖端技术方面得到了应
应用EMBOSS的CHIPS和CUSP程序对禽呼肠病毒(ARV)3个编码蛋白的基因密码子偏爱性进行分析,其结果与大肠埃希菌、酵母及人的密码子偏爱性进行比较。结果显示,ARVσC、ARVσB和ARV
许多学者对塞尔的"中文屋论证"提供了重构形式。本文探讨沙非《中文屋里的逻辑漏洞》(2009)中提供的模态论证。沙非认为该模态论证存在逻辑漏洞,因而是不可靠的。努特认为这
或许人类语言的最大秘密就隐藏在洪堡的一段论述中,可以概括为:“语言是‘有限方法的无穷应用’”。根据对有限方法的理解,语言学分野为句法主义和词汇主义。沿着这两个路线,
采集33例临床症状疑似猪链球菌感染猪的全血及内脏器官进行涂(触)片染色镜检,取有球菌感染的样品16份进行血琼脂平板分离纯化试验;根据血琼脂平板上菌落形态、溶血情况及对单个菌
为了解青岛市饲养的家禽是否感染H5亚型禽流感病毒,以制定切合实际的防控措施,2005年1月~2006年9月,对139个养禽场和211个养禽户饲养的家禽采集棉拭子和组织样品,共采集活禽样品27