【摘 要】
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"科学管理"仅是"社会效率"观的外显形式,但不是全部。在本质上,"社会效率"意味着"社会控制",代表着一类关于学校教育的社会职能的思考,即强调学校系统作为整体社会系统的子系
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"科学管理"仅是"社会效率"观的外显形式,但不是全部。在本质上,"社会效率"意味着"社会控制",代表着一类关于学校教育的社会职能的思考,即强调学校系统作为整体社会系统的子系统,承担着重要的社会控制的职能;它并非"价值中立"的存在,而是阶级的建构,其首要目标就是通过公共学校系统,将新中产阶级所认可的价值观灌输到知识内容、学校运作、教师培养等各个环节,发挥"社会排斥"与"社会团结"的重要作用,将匹配新中产阶级价值观的人群吸纳入社会的精英集团,并不断强化新中产阶级的价值观在整个公共学校系统中的主导地位,以及新中产阶级在整个社会结构中的稳定性;它始终是20世纪以来对美国公共教育系统的社会职能进行思考的核心价值判断。
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