【摘 要】
：
探讨了不同的燕麦产品对正常小鼠胃肠道消化酶和小肠黏膜Na^＋-K^＋-ATP酶活性的影响.将实验动物随机分为空白对照和分别饲喂燕麦面粉、燕麦麸皮、燕麦片、燕麦β-葡聚糖计5组,饲
【基金项目】
：
国家燕麦产业技术体系建设专项经费资助项目（nyxytx—14）, 现代农业产业技术体系建设专项资金资助项目（CARS—08—D1）
论文部分内容阅读
探讨了不同的燕麦产品对正常小鼠胃肠道消化酶和小肠黏膜Na^＋-K^＋-ATP酶活性的影响.将实验动物随机分为空白对照和分别饲喂燕麦面粉、燕麦麸皮、燕麦片、燕麦β-葡聚糖计5组,饲喂3周,测定血清胰蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶以及小肠黏膜Na^＋-K^＋-ATP酶活性,并测体重、进食量等指标.结果显示：饲喂3周后,面粉组小鼠体重和进食量与对照组基本一致,其他实验组小鼠体重下降,进食量减少,与对照组相比差异显著（P〈0.05）.燕麦产品对小鼠消化酶活性的抑制作用也很明显,除面粉组外,各实验组血清淀粉酶活性与对照组相
其他文献
以聚乙烯吡咯烷酮（PVP）为络合剂,采用有机溶胶法制备Pt/石墨烯（Pt/Gr）催化剂.利用FT-IR,XRD和TEM对Pt/Gr进行表征,并测试其在酸性溶液中对甲醇氧化的电催化性能.结果表明,适量PVP
“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。没有兴趣，也就没有求知欲、没有学习动力，学习效果也就不好。我们只有把握住学生对事物产生兴
高职英语教学目标是培养学生英语综合应用能力,而英语写作能力是我国外语教学强调的一个核心技能。英语基础不扎实、受母语思维方式的影响较大、缺乏高效的写作技巧等是导致
通过消除学生内心对数学的恐惧，建立活跃的课堂气氛、和谐的师生关系，教学与专业实践紧密联系，运用现代化教学手段，采用项目教学、情景教学、与逻辑思维相结合等新式教学方法，使同
乳化沥青是一种含有水的沥青粘结材料，具有不同于热拌沥青混合料路面的成型机理，采用传统的标准马歇尔设计方法不能适应乳化沥青混合料的配合比设计。因此，在试验方法中要考虑乳