病毒性肝炎退黄、降酶药的合理应用

来源 :中原医刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bg8nij
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前对病毒肝炎的病原学、发病机理的研究已有重大突破,而在治疗学方面尚未取得显著进展。尽管治疗肝病药物种类繁多,新药不断问世,但均无肯定疗效,仍属对症治疗。因此临床常出现用药剂量大、种类多,更换频繁或者肝功能已恢复正常,临床症状已经消失,为防止复发长期用药,以致发生与疗效无关的反应,甚至加重病情,危及生命。因此必须全面细心观察病情,根据临床症状、肝功检查,明确用药指征,抓住病程各期的主要 At present, there have been major breakthroughs in the research on etiology and pathogenesis of viral hepatitis, and no significant progress has been made in the field of therapeutics. Although a wide range of drugs for the treatment of liver disease, new drugs continue to come out, but no definite effect, is still symptomatic treatment. Therefore, clinical often appear large dosage, variety, frequent replacement or liver function has returned to normal, clinical symptoms have disappeared, in order to prevent the recurrence of long-term medication, resulting in irrelevant response, and even worse, life-threatening. Therefore, we must carefully observe the condition, according to clinical symptoms, liver function tests, a clear indication of medication, seize the main stages of the disease
其他文献
【摘要】基于建构主义理论的支架式教学模式对英语教学有重要的启示作用,它包括搭建支架、设定情境、独立探索、协作学习和效果评价五个环节。教师应充分利用这五个环节来开展教学以此促进学生的英语学习。  【关键词】支架式教学模式 高中英语教学 支架式理论的应用  一、支架式教学的背景  随着外语教学的不断发展,“教师讲,学生听”的填鸭式传统英语教学方式已经落伍。现代高中课堂教学应是知识输入和输出同时发生的过