论文部分内容阅读
纵观当前的教育实践，当一味地摒弃教育惩戒，一味地赏识、表扬、鼓励、认可时，家长们惊异地发现自己的孩子越来越“骄纵任性”，教师们猛然发现面对许多新出现的教育问题自己束手无策，尤其是随着学生及家长的法律意识的增强，教师们越来越不敢管了。本文试图从现状的剖析为切入点，在探讨教育惩戒呈现“避重就轻”、转移惩戒、放弃惩戒，甚至出现教师“被惩戒”的流失的基础上，对教育惩戒的救济机制进行初步探索。