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为了提高研究生的研究和创新能力，避免部分本科生的高分低能现象平移到研究生阶段，弥补现有的研究生选拔机制较难考核应试者的研究能力的缺陷，在研究生培养单位、学科、研究生任课教师等不同层面通过切实可行的推进机制完善研究生的研究性教学，有效提高研究生的培养质量势在必行。本文以信息学科为研究对象、以省级企业研究生工作站为平台、以中日联合培养研究生为契机，探索不同类别师资、不同培养类别、多途径研究性教学的举措，改变传统教学方法培养出来的研究生考试成绩好而发现问题能力差、分析能力强而综合设计能力差的现状，形成具有总结和