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课程解决的是教育中"培养人"的问题,阐述"金课"的具体内涵和不同群体对"水课"的理解,从顶层设计、已建设课程、课程评价体系和政策导向等方面分析高职"水课"存在的原因,进一步从课程建设、课程设置、课程重构、课程设计、课程激励、课程评估等方面给出高职院校打造"金课"的若干途径,促使高职院校切实提高课程教学质量,增强教学效果,点石成金成为"金课"。