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启发源于古代孔子的启发式教学精髓不愤不启,不徘不发.学习时,学生心求通而尚未通,谓之愤,;口欲言而未能言,谓之徘.孔子强调:不到学生心求通而尚未通之时,不启迪他;不到学生口欲言之时,不开导他.就是说,要先让学生达到愤排这种边缘状态,然后启发、开导,才能促进学生领悟.
"启发式教学"启迪智慧发展思维
【摘 要】
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启发源于古代孔子的启发式教学精髓不愤不启,不徘不发.学习时,学生心求通而尚未通,谓之愤,;口欲言而未能言,谓之徘.孔子强调:不到学生心求通而尚未通之时,不启迪他;不到学生
【机 构】
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河南省安阳市西大街小学,河南,安阳,455000;
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2010年34期
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