【摘 要】
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高等教育学研究对象是指高等教育现象,这一现象具有丰富内涵。首先,高等教育现象的主体是普通高等本科教育现象;其次,高等教育现象是人才培养、科学研究和社会服务现象的统一
【基金项目】
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2014年云南省教育科学规划教师教育专项课题“云南省新建本科院校教师教育转型与发展研究”(GJZ1419);2015年云南省本科质量工程高校转型发展研究项目重点课题“云南省高等教育治理现代化研究”(2015BZGA01)
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高等教育学研究对象是指高等教育现象,这一现象具有丰富内涵。首先,高等教育现象的主体是普通高等本科教育现象;其次,高等教育现象是人才培养、科学研究和社会服务现象的统一;再次,高等教育现象并非该学科所独有,且集"分离与统一、实体与关系"为一体。另外,高等教育学知识体系已基本成型,然属于"不完整体系",应完善"科学研究"和"社会服务"这两部分内容,并尝试采用开放式思路来建构。
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