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【摘要】美国研究生教育拥有世界上最庞大的研究生教育体系，并始终维持着高水平的教育质量。认真研究美国研究生教育的特点，借鉴美国在研究生教育上的先进经验，对提高我国研究生教育质量有着积极的意义和参考价值。
【关键词】美国；研究生教育；质量；借鉴
一、美国研究生教育的特点
美国是研究生教育十分发达的国家，美国的研究生教育有着一百多年的历史，形成了一套比较成熟的研究生教育体系。美国的研究生教育是世界上所有国家中规模最大的，它在保证研究生数量的同时也确保了研究生教育的质量。
(一) 严格要求的课程教学
总体而言，美国高校重视对研究生的教学，超过了对本科生的教学。研究生在培养过程中，每周必须按时听课、不得缺席；几乎每周要完成一份作业或实验报告，到了期中和期末时要提交课程论文。正是如此多的作业或实验报告，使研究生能够带着问题学习，既查阅了众多专业资料，又锻炼了文笔，提高了分析能力和写作水平。
（二）高度重视的学位论文
美国高校研究生导师的审核比较严格，一般选拔有科研和学术实力的教授担任研究生的导师。研究生是导师组而非导师个人制定其课题方向、方法和结果评价。一个研究生可以得到 4-5个教授的培养。各高校对硕士生学位论文的要求存在差异。有的高校要求课程学习和科研论文并重。有的高校则只要求研究生完成一项“科研项目”设计或科研报告。导师组每位成员从课题的开创性、论文的理论框架、所征引资料的可靠性与广泛性、语言表达等等方面来要求研究生反复修改，这样，确保了论文的质量，提高了研究生的素质。
（三）资助研究生参加重要学术会议
美国高校要求研究生经常参加各种学术讨论会，尤其是关于本学科的重要学术会议，其目的是让研究生及时了解国内外该学科最新研究动态，结识本学科国内外知名专家。同时，美国一些学术团体设立了研究生优秀论文奖，教授可以向这些学术团体推荐研究生的优秀论文来参加评审。如果评上研究生优秀论文奖，那么该研究生将被邀请参加该团体的年会，并获得奖金。这些对高校研究生积极参加科研和提高学术水平显然具有积极推动作用。
（四）重视研究生教育评估
美国高校为了确保研究生教育的质量和可持续发展，设定了一整套制度对研究生教育进行评估，对课程设置、教学水平、管理效率、社会效应等进行调查研究，以此作为重要的依据，来调整和完善研究生教育。评估方法依学科的不同而不同，主要形式有同行评议、社会评估和综合评估等。其中最重要的是学生评估，具体包括：毕业生填写调查表，包括对院系、学校的意见，对研究生顾问的满意程度，对研究生教育的总体水平的评估，以及即将从事的职业等内容；对毕业后的研究生进行调查，目的是了解社会有关行业对不同专业人才的需求量、研究生对工作岗位的胜任情况、满意度以及对在学校所受到教育的意见和建议等。
美国的高校通过这种调研和评估制度，可以及时了解社会和学生反馈来的信息，从而对学校的研究生教育进行改进和完善，适当调整研究生专业设置和资金投放重点，对研究生教育进行长远的宏观规划，使研究生教育的规模、质量和效益达到统一。
二、美国研究生教育对我国的启示
随着本科扩招，我国研究生也随之扩招，进而出现了“研究生教育本科化”的现象。他山之石，可以攻玉。分析美国研究生教育的成功经验，我们可以得到一些有益的启示。
（一）建立严格的管理制度
研究生在选课以后，必须按时听课、不得缺席；按专业实际情况，每周或每半月完成一份作业或实验报告，到了期中和期末提交课程论文。上课的方式以“研讨式”为主，所谓“研讨式”是指，每次上课由一个或数个研究生以专题形式进行讲解，其他研究生进行提问，导师最后做短评的方式。每次上课所有研究生都得到考察，做专题的研究生以其讲解及对问题回答的水平等综合评价；其他同学则以是否提出问题，提出问题的水平而定。
（二）加大教育投入，实现投资多元化
教育投资是发展教育事业，提高教学质量的物质保证。国家和高校应该积极资助教授科研项目，提供更多的研究经费。不断加强更新教学科研技术设备，改善研究生的学习条件，是提高研究生质量的重要方面。研究生教育受益者不仅仅是国家，而且还有社会各界及研究生个人，因而遵循谁受益谁投资的原则，国家、社会、个人都有义务对研究生教育进行投资。这不仅能促使研究生教育向产、学、研一体化发展，同时能够提高整个社会对高等教育投资的意识，为我国高等教育逐渐走向产业化打下良好的基础。
（三）注重培养研究生的创新精神和实践能力
高校应重视在课堂上锻炼研究生的自学能力、思维能力和动手能力，导师鼓励学生发挥想象力，勇于发表自己的见解。学生的实验工作自己动手，教师只是起指导、顾问的作用。另外还应该重视对学生创新精神的培养，使学生接触不同风格的老师接受不同思想的熏陶。在培养学生的過程中就注重学科的渗透和结合，提倡学生在不同的培养阶段分别去不同的地方，适应新的环境接受新的思想。这样可以避免“近亲繁殖”，学生容易开拓创新，也易于青出于蓝胜于蓝。
（四）鼓励研究生参加各种活动
高校内要时常举办各种活动，如辩论会、学术会议等，邀请一些知名的专家教授参加。学生通过参加这些活动，不但增强了自己的专业知识水平，还能提高口才和社交能力。条件许可的高校，还可以资助研究生出席国内和国际上的高档次学术会议，提供更多的参与国际研究合作的机会，加强国际间最新研究成果的交流，为研究生的学习和科研拓展思路。
研究生教育的目标是培养高级人才，研究生教育的水平标志着一个国家科技和经济竞争的实力。立足我国的国情，借鉴西方国家的先进经验，加快我国研究生教育改革，必将促进我国教育事业快速发展。
【参考文献】
［1］．陶华敏.杨力斌.徐振海.李永祯.对美国研究生教育的研究与思考[J]. 高等教育研究学报.2005(12):6-8.
［2］．李庆豪.对我国研究生教育的几点思考[J].现代教育科学.2003(1):94-95.
［3］．李伟娟.美国研究生教育及其对我国的启示[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2005(11):146-147.
［4］．王永盛.中美硕士研究生教育发展状况比较研究[J].比较教育研究.2000(3):30-33 .
作者简介：
步志航：男， 河北保定人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育与创造性人才培养
刘立慧：男， 山西临汾人，博士研究生，研究方向：马克思主义原理
【关键词】美国；研究生教育；质量；借鉴
一、美国研究生教育的特点
美国是研究生教育十分发达的国家，美国的研究生教育有着一百多年的历史，形成了一套比较成熟的研究生教育体系。美国的研究生教育是世界上所有国家中规模最大的，它在保证研究生数量的同时也确保了研究生教育的质量。
(一) 严格要求的课程教学
总体而言，美国高校重视对研究生的教学，超过了对本科生的教学。研究生在培养过程中，每周必须按时听课、不得缺席；几乎每周要完成一份作业或实验报告，到了期中和期末时要提交课程论文。正是如此多的作业或实验报告，使研究生能够带着问题学习，既查阅了众多专业资料，又锻炼了文笔，提高了分析能力和写作水平。
（二）高度重视的学位论文
美国高校研究生导师的审核比较严格，一般选拔有科研和学术实力的教授担任研究生的导师。研究生是导师组而非导师个人制定其课题方向、方法和结果评价。一个研究生可以得到 4-5个教授的培养。各高校对硕士生学位论文的要求存在差异。有的高校要求课程学习和科研论文并重。有的高校则只要求研究生完成一项“科研项目”设计或科研报告。导师组每位成员从课题的开创性、论文的理论框架、所征引资料的可靠性与广泛性、语言表达等等方面来要求研究生反复修改，这样，确保了论文的质量，提高了研究生的素质。
（三）资助研究生参加重要学术会议
美国高校要求研究生经常参加各种学术讨论会，尤其是关于本学科的重要学术会议，其目的是让研究生及时了解国内外该学科最新研究动态，结识本学科国内外知名专家。同时，美国一些学术团体设立了研究生优秀论文奖，教授可以向这些学术团体推荐研究生的优秀论文来参加评审。如果评上研究生优秀论文奖，那么该研究生将被邀请参加该团体的年会，并获得奖金。这些对高校研究生积极参加科研和提高学术水平显然具有积极推动作用。
（四）重视研究生教育评估
美国高校为了确保研究生教育的质量和可持续发展，设定了一整套制度对研究生教育进行评估，对课程设置、教学水平、管理效率、社会效应等进行调查研究，以此作为重要的依据，来调整和完善研究生教育。评估方法依学科的不同而不同，主要形式有同行评议、社会评估和综合评估等。其中最重要的是学生评估，具体包括：毕业生填写调查表，包括对院系、学校的意见，对研究生顾问的满意程度，对研究生教育的总体水平的评估，以及即将从事的职业等内容；对毕业后的研究生进行调查，目的是了解社会有关行业对不同专业人才的需求量、研究生对工作岗位的胜任情况、满意度以及对在学校所受到教育的意见和建议等。
美国的高校通过这种调研和评估制度，可以及时了解社会和学生反馈来的信息，从而对学校的研究生教育进行改进和完善，适当调整研究生专业设置和资金投放重点，对研究生教育进行长远的宏观规划，使研究生教育的规模、质量和效益达到统一。
二、美国研究生教育对我国的启示
随着本科扩招，我国研究生也随之扩招，进而出现了“研究生教育本科化”的现象。他山之石，可以攻玉。分析美国研究生教育的成功经验，我们可以得到一些有益的启示。
（一）建立严格的管理制度
研究生在选课以后，必须按时听课、不得缺席；按专业实际情况，每周或每半月完成一份作业或实验报告，到了期中和期末提交课程论文。上课的方式以“研讨式”为主，所谓“研讨式”是指，每次上课由一个或数个研究生以专题形式进行讲解，其他研究生进行提问，导师最后做短评的方式。每次上课所有研究生都得到考察，做专题的研究生以其讲解及对问题回答的水平等综合评价；其他同学则以是否提出问题，提出问题的水平而定。
（二）加大教育投入，实现投资多元化
教育投资是发展教育事业，提高教学质量的物质保证。国家和高校应该积极资助教授科研项目，提供更多的研究经费。不断加强更新教学科研技术设备，改善研究生的学习条件，是提高研究生质量的重要方面。研究生教育受益者不仅仅是国家，而且还有社会各界及研究生个人，因而遵循谁受益谁投资的原则，国家、社会、个人都有义务对研究生教育进行投资。这不仅能促使研究生教育向产、学、研一体化发展，同时能够提高整个社会对高等教育投资的意识，为我国高等教育逐渐走向产业化打下良好的基础。
（三）注重培养研究生的创新精神和实践能力
高校应重视在课堂上锻炼研究生的自学能力、思维能力和动手能力，导师鼓励学生发挥想象力，勇于发表自己的见解。学生的实验工作自己动手，教师只是起指导、顾问的作用。另外还应该重视对学生创新精神的培养，使学生接触不同风格的老师接受不同思想的熏陶。在培养学生的過程中就注重学科的渗透和结合，提倡学生在不同的培养阶段分别去不同的地方，适应新的环境接受新的思想。这样可以避免“近亲繁殖”，学生容易开拓创新，也易于青出于蓝胜于蓝。
（四）鼓励研究生参加各种活动
高校内要时常举办各种活动，如辩论会、学术会议等，邀请一些知名的专家教授参加。学生通过参加这些活动，不但增强了自己的专业知识水平，还能提高口才和社交能力。条件许可的高校，还可以资助研究生出席国内和国际上的高档次学术会议，提供更多的参与国际研究合作的机会，加强国际间最新研究成果的交流，为研究生的学习和科研拓展思路。
研究生教育的目标是培养高级人才，研究生教育的水平标志着一个国家科技和经济竞争的实力。立足我国的国情，借鉴西方国家的先进经验，加快我国研究生教育改革，必将促进我国教育事业快速发展。
【参考文献】
［1］．陶华敏.杨力斌.徐振海.李永祯.对美国研究生教育的研究与思考[J]. 高等教育研究学报.2005(12):6-8.
［2］．李庆豪.对我国研究生教育的几点思考[J].现代教育科学.2003(1):94-95.
［3］．李伟娟.美国研究生教育及其对我国的启示[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2005(11):146-147.
［4］．王永盛.中美硕士研究生教育发展状况比较研究[J].比较教育研究.2000(3):30-33 .
作者简介：
步志航：男， 河北保定人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育与创造性人才培养
刘立慧：男， 山西临汾人，博士研究生，研究方向：马克思主义原理