论文部分内容阅读
目的探讨护理本科生心理韧性和学习适应性的关系，为促进护理本科生的学业成就提供依据。方法对225名护理本科生运用青少年心理韧性量表和大学生学习适应量表进行调查。结果护理本科生心理韧性均分为3．51±0．56，学习适应性均分为3．60±0．52，心理韧性及各维度与学习适应性及各维度呈正相关（均P〈0．01）；心理韧性的个人力与支持力2个因子能够联合预测学习适应性29．30％的变异量。结论护理本科生心理韧性处于中等偏上水平，学习适应性处于较好水平，心理韧性两因素能有效预测护理本科生的学习适应