【摘 要】
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教师要想更好地上好文言文,更好地培养学生阅读浅易文言的能力,可以在“课前预习,课堂传授,课后拓展”这三关上下工夫!rn“凡事预则立,不预则废”,文言文教学的有效性有赖于
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教师要想更好地上好文言文,更好地培养学生阅读浅易文言的能力,可以在“课前预习,课堂传授,课后拓展”这三关上下工夫!rn“凡事预则立,不预则废”,文言文教学的有效性有赖于学生的课前预习.课前,教师应充分利用早读时间,让学生慢慢读,扫清部分语言障碍并辅以学案练习.很多时候,学生的预习情况直接影响着课堂教学的进程.特别是文言文学习,预习尤为重要.
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