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课堂的得失，在很大程度上取决于教师对课堂教学中每个细节的落实与把握，正所谓“细节决定成败”。由此作者结合几个具体案例，就改进小学数学课堂教学行为进行探讨。
新课程背景下改进小学数学课堂教学行为的若干案例研究
【摘 要】
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课堂的得失，在很大程度上取决于教师对课堂教学中每个细节的落实与把握，正所谓“细节决定成败”。由此作者结合几个具体案例，就改进小学数学课堂教学行为进行探讨。
【机 构】
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上海市松江区教师进修学院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2010年6期
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