【摘 要】
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目的:探讨外科护理学实验教学运用"行动导向"教学模式教学的可行性和有效性。方法:整群抽取2011级护理(1)班共64人为实验组;2009级护理(1)班共64人为对照组。实验组运用行动
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目的:探讨外科护理学实验教学运用"行动导向"教学模式教学的可行性和有效性。方法:整群抽取2011级护理(1)班共64人为实验组;2009级护理(1)班共64人为对照组。实验组运用行动导向教学,对照组用全面深化教学改革之前的目标教学法。两组学生的技能考试成绩运用统计学进行计算。结果:实验组学生体验、技能成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论:采用行动导向教学,有利于提高学生的学习成绩及学习积极性,促进学生临床技能的提高。
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