【摘 要】
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校本研修具有时代性、发展性和实践性。教学实践与教学研究又贯穿全过程,对课程设置、研修模式、研修路径等产生重要影响。国内外对其研究颇多,但在国内起步晚,正处于蓬勃发
【基金项目】
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2018年贵阳市教育科学规划课题“优化校本研修推进教师专业发展的实践研究”（GYYB18017）;2018年贵州省教育科学规划课题“指向教师专业发展的校本研修模式实践改进行动研究”（2018B106）
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校本研修具有时代性、发展性和实践性。教学实践与教学研究又贯穿全过程,对课程设置、研修模式、研修路径等产生重要影响。国内外对其研究颇多,但在国内起步晚,正处于蓬勃发展阶段,是中小学教师培训的重要举措,也是新时代培养党和国家社会主义接班人和建设者的重要支撑。总体来看,校本研修在国内已经落地生根、开花结果,今后的研究方向还需在机制建设、研修内容、研修媒介等方面进一步探索和完善,更好地促进教师专业和学校发展。
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