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【摘要】新时代小学开展家风建设具有十分重要的意义，这是时代的呼唤，也是学校教育的责任。笔者所在学校经过多年的家风建设实践表明，家校合作是家风建设的重要路径;学校社区联动是家风建设的有力保障;大阅读校本活动是传承好家风的有效渠道;校本课程是家风建设的主要载体。
【关键词】小学生;家风建设;家校合作;学校与社区联动
一、小学开展家风建设的重要意义
（一）家风建设是时代的呼唤
家庭是社会的细胞，家风即家庭的风气，良好的家风成就良好的社会风气，而良好的家风与美德是社会主义核心价值观的重要体现。党和国家领导人都十分重视良好的家风建设，习近平总书记指出：“我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德。”这表明，新时代要有良好的新家风，这是时代的要求也是时代的呼唤。
（二）家风建設是学校的责任
学校是道德教化的重要场所，而家风建设是道德建设的重要组成部分，学校理应更应义无反顾地培育家风建设。学校有良好的校风、教风与学风，教师是点亮学生心灯的人，学生身处学校这样的环境中潜移默化地陶冶性情，并自觉从小养成尊师、礼貌、诚信等良好道德规范，从而净化家风，并为良好家风的培育做出独特的教化作用。家风更多的是靠长辈的言传身教来传承的，作为教师，我们应该在学生的成长历程中发挥促进家风建设的功能。好家风对学校学风、校风也有着重要的影响。因此，学校应该密切家校合作做好家风建设，这是学校的责任。
二、家风建设的实施路径
（一）家校合作：家风建设的重要路径
学校在培育学生家风建设中起到不可替代的作用，这是笔者所在学校多年教学实践所证明的。我们通过学校宣传屏幕、网站、微信公众号、校讯通、家校一线通、国旗下讲话等传播渠道积极宣传家风建设的重要性，校园里建成家风家训墙，展示好家训、好家风格言。学校处处渗透家风文化，开展“传承最美家风”活动。学生积极收集家教、家训、家风故事，利用班会课和大家分享，让学生对优良家风家教有更加直观的感受和认识，汲取有益成分。我们组织学生开展“用行动演绎家风系列活动”，如，家长给学生写一封家书，在家书里除了表达对孩子的爱，渗透着家长对孩子的期望以及要求。通过家校合作，把家风渗透到学生心灵之中，转化为他们的一言一行，让家风成为社会主义核心价值观宣传教育的重要载体，又在一定程度上促进了社会文明。
（二）学校与社区联动：家风建设的有力保障
学生总是生活在一定的社区之中，好的社风沐浴出好的社民，因此，社区是保障家风顺利建设的重要保障之一。为引导未成年人弘扬传统美德，我们深入社区，共同开展“最美家风故事会”活动，挖掘身边各类优秀家庭典型，讲述孝老爱亲、科学教子、建功立业、勤俭持家、助人为乐等优良家风故事，在学生家庭中掀起了传承文明家风热潮。目前，我们已开展了多场“最美家风故事”活动，在提升家庭文明素养方面，学校所在社区连续三年开展“和谐家庭大讲堂”活动，聘请优秀学生家长、教师、医生、心理咨询师、法官、退休老干部及家教专家，组建一支20余人的家教讲师团队，讲授心理健康、亲子关系、传统文化等方面的知识，帮助家长树立正确的家庭观、育儿观。每年评选出“最美家庭”，作为家长学习的榜样。学校与社区联动，为家风建设提供有力的保障。
（三）大阅读校本活动：传承好家风的有效渠道
1.全校系统地开展经典诵读活动。这些活动饱含了几千年来中华民族优秀家风的思想资源，对促进家风建设大有裨益。如，每天“晨诵、午读、暮省”，学生朗朗诵读声开始每天学习，四至六年级每班轮流做“馆主”，向同学介绍分享故事，关于诚信、勇敢、孝顺等主题，形成正确的道德观、价值观和人生观。学生已经背了诸如《论语》《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》《中国优秀古诗文》，许多经典文句他们能脱口而出，起到了发扬优秀传统家风思想的作用。
2.开展全校性读书节活动。这些活动往往是优秀的家书家信，反映的是中国优秀的家风典范。每年定期举行全校性读书节活动，并向家长推荐书目，如，《孔子家语》《颜氏家训》《朱柏庐治家格言》《曾国藩家书》《傅雷家书》等。这些典籍无不彰显出家风、家教和家训的精神，并成为后世学习的典范、伦理建设的标本。通过开展亲子共同阅读中华优秀传统文化经典，让学生撰写学习心得，以经典阅读促进家风建设，起到了潜移默化的教化作用，收到了良好的教育效果。
（四）校本课程：家风建设的主要载体
1.编写不同年段的校本教材。校本教材是促进家风建设的主要载体，是传播好家风的精神食粮，为此，我们编写了诸如《孝义风》《孝义行》的校本教材，这些教材符合现代教育要求的精选家规，形式上丰富多彩，有人物故事、对联佳句、自然景观、传统家训等，体现了多学科相融合的特点;内容上和语数英思品等学科都有关联，教师都可以在各自的学科上渗透家风教育。这些教材饱含中华民族优秀传统家风家训，体现新时代社会主义核心价值观。
2.办好家长校本培训课程。家长是促进家风建设的重要力量，起到主导作用。因此，学校为家长制定了系列校本培训课程，如，礼仪诚信、知廉耻教育;结合社会主义核心价值观对学生进行家风教育，等等，这些无疑对学生起到重要的价值教育的导向作用。同时，学校丰富了家长的培训渠道，如，家长委员培训和全校家长培训相结合;学校培训与班级培训相结合;集中培训与个别培训相结合;专家讲座与家长交流相结合;课堂学习与家长自学相结合;家长素养与家风建设培训相结合。这“六结合”收到了良好的家风建设成效。我们还不定期向家长推荐最新的家教书籍，组织家长撰写读后感并进行交流;定期组织学习并邀请各级专家给家长做讲座，从而提高他们对建设良好家风的理解、认识与重视。通过开展家长校本培训，家长的素质提高了，学生的素质自然也会有所促进，好家风也就蔚然成风。
三、结语
综上，新时代家风建设具有十分重要的意义，家风好、民风好，社风就会好。但家风建设需要价值引领，笔者所在学校将好家风建设与班风、学风、校风等互促共建起到了良好的教育效果，而这一切都离不开学校与家庭的密切协作。因为家长是家庭文化的核心构建者、引导者，有什么样的家长素质就决定有什么样的家风。在家风建设中，学校发挥着对家风建设所具有的独特作用，学校有一批高素质的教师队伍，他们通过开设校本课程、编写各种校本教材，以及实施各种大阅读活动，在对学生进行社会主义核心价值观教育的同时促使家风建设沿着正确的方向发展;同时，好的家风也可以促进好的校风，两者是相辅相成的，家风和校风都好了，良好的社会风气也就蔚然成风了;当然，家风建设也离不开学校与社区的联动，由不同家庭组成的社区通过与学校紧密合作，使社区在家风建设中也起到引领、示范、导向的重要作用，学校与社区联动成为家风建设的有力保障。还需指出的是，家风建设不是一蹴而就的，需要千千万万个家庭与学校一道，与社区一起共同努力，为营造新时代家风建设做出积极的、有意义的探索。
参考文献：
[1]教育部课题编写组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].人民出版社，2019.
[2]《习近平总书记教育重要论述讲义》编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].高等教育出版社，2020.
[3]张琳，陈延斌.当前我国家风家教现状的实证调查与思考[J].中州学刊，2016（8）.
[4]樊泽民.家风奏响核心价值观进行曲[J].中国领导科学，2016（7）.
[5]黄铁苗，徐常建.重视家教家风建设的思考[J].岭南学刊，2016（3）.
【关键词】小学生;家风建设;家校合作;学校与社区联动
一、小学开展家风建设的重要意义
（一）家风建设是时代的呼唤
家庭是社会的细胞，家风即家庭的风气，良好的家风成就良好的社会风气，而良好的家风与美德是社会主义核心价值观的重要体现。党和国家领导人都十分重视良好的家风建设，习近平总书记指出：“我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德。”这表明，新时代要有良好的新家风，这是时代的要求也是时代的呼唤。
（二）家风建設是学校的责任
学校是道德教化的重要场所，而家风建设是道德建设的重要组成部分，学校理应更应义无反顾地培育家风建设。学校有良好的校风、教风与学风，教师是点亮学生心灯的人，学生身处学校这样的环境中潜移默化地陶冶性情，并自觉从小养成尊师、礼貌、诚信等良好道德规范，从而净化家风，并为良好家风的培育做出独特的教化作用。家风更多的是靠长辈的言传身教来传承的，作为教师，我们应该在学生的成长历程中发挥促进家风建设的功能。好家风对学校学风、校风也有着重要的影响。因此，学校应该密切家校合作做好家风建设，这是学校的责任。
二、家风建设的实施路径
（一）家校合作：家风建设的重要路径
学校在培育学生家风建设中起到不可替代的作用，这是笔者所在学校多年教学实践所证明的。我们通过学校宣传屏幕、网站、微信公众号、校讯通、家校一线通、国旗下讲话等传播渠道积极宣传家风建设的重要性，校园里建成家风家训墙，展示好家训、好家风格言。学校处处渗透家风文化，开展“传承最美家风”活动。学生积极收集家教、家训、家风故事，利用班会课和大家分享，让学生对优良家风家教有更加直观的感受和认识，汲取有益成分。我们组织学生开展“用行动演绎家风系列活动”，如，家长给学生写一封家书，在家书里除了表达对孩子的爱，渗透着家长对孩子的期望以及要求。通过家校合作，把家风渗透到学生心灵之中，转化为他们的一言一行，让家风成为社会主义核心价值观宣传教育的重要载体，又在一定程度上促进了社会文明。
（二）学校与社区联动：家风建设的有力保障
学生总是生活在一定的社区之中，好的社风沐浴出好的社民，因此，社区是保障家风顺利建设的重要保障之一。为引导未成年人弘扬传统美德，我们深入社区，共同开展“最美家风故事会”活动，挖掘身边各类优秀家庭典型，讲述孝老爱亲、科学教子、建功立业、勤俭持家、助人为乐等优良家风故事，在学生家庭中掀起了传承文明家风热潮。目前，我们已开展了多场“最美家风故事”活动，在提升家庭文明素养方面，学校所在社区连续三年开展“和谐家庭大讲堂”活动，聘请优秀学生家长、教师、医生、心理咨询师、法官、退休老干部及家教专家，组建一支20余人的家教讲师团队，讲授心理健康、亲子关系、传统文化等方面的知识，帮助家长树立正确的家庭观、育儿观。每年评选出“最美家庭”，作为家长学习的榜样。学校与社区联动，为家风建设提供有力的保障。
（三）大阅读校本活动：传承好家风的有效渠道
1.全校系统地开展经典诵读活动。这些活动饱含了几千年来中华民族优秀家风的思想资源，对促进家风建设大有裨益。如，每天“晨诵、午读、暮省”，学生朗朗诵读声开始每天学习，四至六年级每班轮流做“馆主”，向同学介绍分享故事，关于诚信、勇敢、孝顺等主题，形成正确的道德观、价值观和人生观。学生已经背了诸如《论语》《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》《中国优秀古诗文》，许多经典文句他们能脱口而出，起到了发扬优秀传统家风思想的作用。
2.开展全校性读书节活动。这些活动往往是优秀的家书家信，反映的是中国优秀的家风典范。每年定期举行全校性读书节活动，并向家长推荐书目，如，《孔子家语》《颜氏家训》《朱柏庐治家格言》《曾国藩家书》《傅雷家书》等。这些典籍无不彰显出家风、家教和家训的精神，并成为后世学习的典范、伦理建设的标本。通过开展亲子共同阅读中华优秀传统文化经典，让学生撰写学习心得，以经典阅读促进家风建设，起到了潜移默化的教化作用，收到了良好的教育效果。
（四）校本课程：家风建设的主要载体
1.编写不同年段的校本教材。校本教材是促进家风建设的主要载体，是传播好家风的精神食粮，为此，我们编写了诸如《孝义风》《孝义行》的校本教材，这些教材符合现代教育要求的精选家规，形式上丰富多彩，有人物故事、对联佳句、自然景观、传统家训等，体现了多学科相融合的特点;内容上和语数英思品等学科都有关联，教师都可以在各自的学科上渗透家风教育。这些教材饱含中华民族优秀传统家风家训，体现新时代社会主义核心价值观。
2.办好家长校本培训课程。家长是促进家风建设的重要力量，起到主导作用。因此，学校为家长制定了系列校本培训课程，如，礼仪诚信、知廉耻教育;结合社会主义核心价值观对学生进行家风教育，等等，这些无疑对学生起到重要的价值教育的导向作用。同时，学校丰富了家长的培训渠道，如，家长委员培训和全校家长培训相结合;学校培训与班级培训相结合;集中培训与个别培训相结合;专家讲座与家长交流相结合;课堂学习与家长自学相结合;家长素养与家风建设培训相结合。这“六结合”收到了良好的家风建设成效。我们还不定期向家长推荐最新的家教书籍，组织家长撰写读后感并进行交流;定期组织学习并邀请各级专家给家长做讲座，从而提高他们对建设良好家风的理解、认识与重视。通过开展家长校本培训，家长的素质提高了，学生的素质自然也会有所促进，好家风也就蔚然成风。
三、结语
综上，新时代家风建设具有十分重要的意义，家风好、民风好，社风就会好。但家风建设需要价值引领，笔者所在学校将好家风建设与班风、学风、校风等互促共建起到了良好的教育效果，而这一切都离不开学校与家庭的密切协作。因为家长是家庭文化的核心构建者、引导者，有什么样的家长素质就决定有什么样的家风。在家风建设中，学校发挥着对家风建设所具有的独特作用，学校有一批高素质的教师队伍，他们通过开设校本课程、编写各种校本教材，以及实施各种大阅读活动，在对学生进行社会主义核心价值观教育的同时促使家风建设沿着正确的方向发展;同时，好的家风也可以促进好的校风，两者是相辅相成的，家风和校风都好了，良好的社会风气也就蔚然成风了;当然，家风建设也离不开学校与社区的联动，由不同家庭组成的社区通过与学校紧密合作，使社区在家风建设中也起到引领、示范、导向的重要作用，学校与社区联动成为家风建设的有力保障。还需指出的是，家风建设不是一蹴而就的，需要千千万万个家庭与学校一道，与社区一起共同努力，为营造新时代家风建设做出积极的、有意义的探索。
参考文献：
[1]教育部课题编写组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].人民出版社，2019.
[2]《习近平总书记教育重要论述讲义》编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].高等教育出版社，2020.
[3]张琳，陈延斌.当前我国家风家教现状的实证调查与思考[J].中州学刊，2016（8）.
[4]樊泽民.家风奏响核心价值观进行曲[J].中国领导科学，2016（7）.
[5]黄铁苗，徐常建.重视家教家风建设的思考[J].岭南学刊，2016（3）.