【摘 要】
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通过“师生对话”与“互动评价”两种方式,教师能够更好地组织语文教学活动,并总结提升自己的教学能力,使得小学语文教学更具实效性。分析了“智慧共长”的教学理论与要求,提
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通过“师生对话”与“互动评价”两种方式,教师能够更好地组织语文教学活动,并总结提升自己的教学能力,使得小学语文教学更具实效性。分析了“智慧共长”的教学理论与要求,提出了“智慧共长”理论下语文互动与评价活动的实施对策。
Teachers can better organize their language teaching activities through “dialogue between teachers and students” and “interactive evaluation”, and summarize their own teaching abilities so as to make the teaching of Chinese in primary schools more practical. This paper analyzes the teaching theories and requirements of “Wisdom and Total Length” and puts forward the countermeasures of language interaction and evaluation under the “Wisdom and Total Length” theory.
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从小学书法教学的三个阶段就如何进行趣味教学谈一些看法。
From the three stages of primary school calligraphy teaching on how to talk about some of the views.
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番茄褐色皱纹果病毒(tomato brown rugose fruit virus,ToBRFV)于2015年在约旦被首次报道,随即迅速在全世界蔓延.本试验对北京南口、山东寿光及陕西白水出现的疑似ToBRFV典型
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骶骨肿瘤相对少见,辅助治疗效果不确切。全骶骨肿瘤切除是治疗的主要手段,但全骶骨肿瘤切除常常导致骨盆环不稳,因此,术后如何重建腰骶稳定性是手术治疗骶骨肿瘤成功的关键所