【摘 要】
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背景与现状:在中小学阶段,每个学期都要开教师教学质量分析会、家长会,而对考试成绩的分析和处理就是一个棘手的问题了。在计算机还是286、386时,教师对成绩数据的处理只能利
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2019年度课题“‘互联网+’背景下大数据与云计算技术工具与学科教学融合的实践研究”(课题编号:2019C429)的阶段性研究成果
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背景与现状:在中小学阶段,每个学期都要开教师教学质量分析会、家长会,而对考试成绩的分析和处理就是一个棘手的问题了。在计算机还是286、386时,教师对成绩数据的处理只能利用计算器手工统计,统计出最基本的一分两率(平均分、优秀率和及格率)以及学生总分排名等简单的数据,不仅耗时耗力而且容易出错。随着信息技术的发展,很多教师开始利用Excel等软件对数据进行处理,然后手工排版制作出各类详实的数据表格,如计算出一分两率、年级或班级的总分排名、进退步排名、上线人数统计、通过排序功能得到学科排名等数据,同时还可以对比
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