高中语文听课的技巧之我见

来源 :赢未来 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ytdpg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
有一次自习课,我和同桌在谈如何听语文课,效果才更好。声音大了一点,不小心被后桌的同学听到,他带着疑惑问到,“语文课有什么好听的,从小学到高中,语文不都是老一套,读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点。不听课,照样能学会。”其实,在众多科目中,语文好学,但要学好却不易,还需要掌握一定的学习方法和技巧。做任何事都必须讲究方法,听课也不能例外。下面我简单谈谈自己在学习语文时总结的一些听课技巧,和大家分享。
其他文献
利用3-(2-吡啶基)-1,2,4-三唑配体(HL)和不同的金属盐设计合成了5个配合[Co(HL)2fH2O)2](NO3)2(1)、[Cu2(L)2(NO3)2(H20)4](2)、[Cu2(L)2(AcO)2(H2O)2]·6H2O(3)、[Cu2(L)2(HL)2(ClI4)d·2CH3CN(4)和[Xd2(L):(I
目的:探讨不明原因心律失常与冠状动脉病变之间的关系.方法:对52例平均年龄(50±3.8)岁,具有心律失常,拟诊为冠心病的患者行冠状动脉造影.结果:25例为无典型心绞痛和心电
柔性三齿配体1,3,5-tris(imidazol-1-ylmethyl)-2,4,6-trimethylbenzene(TITMB)和1,3,5-tris(triazol-1-ylmethyl)-2,4,6-trimethylbenzene(TTTMB)与金属镉(Ⅱ)和锌(Ⅱ)分别反应,合成了配
1手足搐搦、足跟痛曹某,女,72岁,来诊日期2001年6月22日.主诉:曾于数年前即出现手足搐搦,以寒冷时加剧明显,自服过钙尔奇D,效果不显;近2个月来,无明显诱因出现右足跟痛,活动
采用化学沉淀法,在导电基底上原位生长多孔状氧化镍。采用X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)和透射电子显微镜(TEM)对其结构和形貌进行了表征。采用循环伏安、恒流充放电技术和交流阻
目的:观察曲美他嗪联合美托洛尔治疗冠心病心绞痛的临床疗效.方法:将56例冠心病心绞痛患者随机分为两组,比较曲美他嗪联合美托洛尔与单用美托洛尔的治疗效果.结果:心绞痛发作
以dpa衍生配体4-methyl-N,N-bis(pyridin-2-ylmethyl)aniline(L)合成2个单核铜配合物[CuL(NO3)2](1)和[CuL(OAc)(H2O)]ClO4(2),并对其进行了表征。单晶结构显示,配合物1中的Cu中心可以描述为畸
1999年9月~2000年9月应用废旧丝锥制做成小镰刀,并应用于松解膝关节僵直20例患者,疗效满意.报告如下:1资料与方法1.1一般资料本组病例男13例,女7例,年龄16岁~57岁.左膝关节11例
在溶剂热条件下合成了2种含HL(HL=(N-(3-甲基亚水杨基)吲哚乙胺)配体的金属配合物Ni(L)2(1)和Cu(L)2(2),并通过热重分析、红外光谱、元素分析和单晶X射线衍射表征其结构。配合物1和2均属于