开放,追求艺术的平衡——由开放式教学现象引发的思考

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在实践新课程的过程中,许多教师都注重在教学流程的整体构思上、在环节之间的探究空间上、在解决问题的策略上预设开放,从而为学生提供了许多自主探究的空间,催生出多彩多元的思维成果。但是,作为一个实践者、研究者和反思者,透过开放式教学的种种现象看本质,透过教师的教学行为看理念,引发了我对开放的尺度把握、开放的氛围创设等方面的思索。下面从一些开放式教学的案例来谈谈。
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