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“双证书”课程开发主体随现代职业教育的发展而不断演变。随着人们对课程开发工作以及对开发主体社会功能认识不断深入，课程开发主体研究已经深入到课程在人才培养模式中的应用层面。课程的各利益相关者在课程开发中占据着不同的地位，具有不同的义务和责任，开发人员的知识结构和社会地位决定了他们在课程开发中扮演的角色，因此，课程开发主体必须多元化，单一性的开发主体会造成课程开发角色缺失，影响课程的社会认同价值。