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发掘课文标题在阅读教学中的深层作用，在教学主问题的设计中运用课文标题，使阅读教学更加紧凑、合理、有效。
“一题多解”之管见——让标题在教学主问题设计中有一席之地
【摘 要】
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发掘课文标题在阅读教学中的深层作用，在教学主问题的设计中运用课文标题，使阅读教学更加紧凑、合理、有效。
【机 构】
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奉化市奉港初级中学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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