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特殊教育是社会教育活动的重要组成部分，是针对在身心发展上与普通儿童有较大差异、在正常范围之外的儿童使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法、教学组织形式和设备进行的达到一般和特殊培养目标的教育。（朴永馨，1995年）特殊教育的对象是一批有特殊教育需要的儿童，而且主要是弱势群体，因此其价值取向问题一直是人们关注的焦点。不管特殊教育的发展基础和目标如何变化，研究者对特殊教育是否存在价值的问题毫无争议。