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学生不是一张白纸,而是一粒种子.进入课堂时的他们,可谓"五彩斑斓",带着自身特有的经验,作为教者,我们要善于挖掘并合理运用,使得学生们在探究的过程中,思维如同种子一样,蓬勃生长.本文是在笔者听了别人的公开课,反思、评价及自己为上这节课而进行的各种思考、实践反思基础上所撰写.
基于探究活动经验 在深度学习中成长——以苏教版三年级上册“平移与旋转”教学为例
【摘 要】
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学生不是一张白纸,而是一粒种子.进入课堂时的他们,可谓"五彩斑斓",带着自身特有的经验,作为教者,我们要善于挖掘并合理运用,使得学生们在探究的过程中,思维如同种子一样,蓬
【机 构】
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江苏省常州市金坛区东城实验小学
【出 处】
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数学学习与研究:教研版
【发表日期】
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2020年2期
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