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生物学作为一门科学课程，具有注重证据和逻辑的特点。以2016年北京市高考理综卷第30题为例，对高考试题中理性思维能力的考查进行分析，包括分析和综合能力、归纳与演绎推理能力以及批判性思维能力。对生物学教学中如何培养学生的理性思维提出具体建议，包括在知识的学习中落实理性思维的培养、理性思维的训练需要生物学情境和实例以及理性思维的训练要梯度有序。