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想象类习作可以激发学生阅读想象类作品的兴趣,让学生感受作品的生动形象,学习优美的语言,提高想象力和创造力。想象类习作让思维插上想象的翅膀,然而,在想象类习作课上,教学与学生的习作常常是不同步的,为此,教师要搭建基于学生习作学习需要的"习作支架",以及学写改评与体验型习作学习支架。这样,才能助力学生习作学习向其他写作主题延伸,逐步实现提高学生对语言文字的驾驭能力和学生写作能力的最终目标,让习作学习的"学"与"教"融合起来。