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摘 要：兴趣是学习的催化剂，学生只有对所学的知识感兴趣，才能积极主动地做学习的主人。下面，笔者将从利用英语歌曲来培养学生的兴趣、利用绘画进行教学来培养学生的兴趣、通过游戏培养学生的兴趣、设计生动活泼的课堂教学来提高学生的学习兴趣、让学生乐于主动体验、通过好的学习方法提高巩固学习兴趣、利用表扬竞赛的手段激励学生、给学生以成功的满足等角度，浅谈如何提高小学生学习英语的兴趣。
关键词：小学生;学习英语;兴趣
课堂教学过程中只有让学生始终积极主动地参与学习，才能充分发挥最大的效应，这是全面提高教学质量十分重要的一环。孩子们对他所学的工具一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。因此把激发学生的兴趣作为教学目标，从儿童身心发展的需要和规律出发，激发学生的兴趣和创造性，使学生愉快、生动活泼地学习。
当学生对学习产生兴趣时，总是积极主动而且心情愉快地投入学习。学习不是一种负担。那么，在教学中如何提高学生学习英语的兴趣呢？
我觉得要从以下几个方法入手：
一、利用英语歌曲来培养学生的兴趣。把英语歌曲带入课堂，活跃课堂气氛爱唱歌是儿童的天性。唱、演英语歌曲教学是英语与音乐的相结合，它符合小学生情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的情绪和兴趣，从而在无意识状态下收到较好的效果。小学生活泼好动、愛说爱唱，英语儿童歌曲曲调欢快、节奏明快，学生们边唱边做一些动作，便于调动其积极性，消除学习疲劳，而且学生从音乐的节奏和优美的旋律中轻松自然地唱出句子，无负担，降低了学习难度。英语儿童歌曲还能以其反复的旋律和歌词帮助学生记忆英语单词。
二、利用绘画进行教学来培养学生的兴趣。这种方法可以发挥学生的想像力，训练学生在头脑中将图画与相应的单词联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如在学习spring，summer，fall，winter表示四季的单词时，可引导学生用简单的图画来表示单词的意思。又如在教学颜色让学生在纸上画一个小丑，然后按老师的指令给小丑涂色。这样学生在画和涂色的过程中就把所学单词巩固了。
三、通过游戏培养学生的兴趣。儿童与游戏有着天然的联系，爱玩是孩子的天性，在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏，能使孩子们觉得好玩，从而延长注意力的保持时间。教师可以利用这一点来激发学生学习的兴趣，从而提高英语教学效果。在英语教学中我经常采用“猜一猜”“传话筒”“模仿秀”等游戏。
四、设计生动活泼的课堂教学来提高学生的学习兴趣。如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础，那么教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程，目前使用的教材的编排也力图体现这一特点。如果教师能够针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，学生学习的兴趣就会经久不衰。在这里必须强调的是，在教学中教师要力求将生动活泼的气氛和严谨认真的要求有机结合起来，力争达到双向交流环环相扣、步步紧逼、直达主题的效果。
五、把自主权交给学生，让学生乐于主动体验，提高学生主动学习的兴趣。学生们学习的参与意识是很强烈的，为此，我们应该把主导权充分地交给学生，放手让他们自己去体验学习，从中找到学习的乐趣。为提高学生的口语表达能力，我们组织了英语讲故事比赛、即兴作文比赛、改编演课本剧等丰富多彩的活动，让学生有更多的心灵自由，满足他们的需要。随时找来一些电影来欣赏，增强视听效果，有助于学生更好地了解英语国家的习惯。学生提出的问题由学生自己解决，小组合作、交流，查阅各种资料，我尽量地给学生提供多种资源使学生在知识的海洋中自由畅游。
六、通过好的学习方法提高巩固学习兴趣。在教学中了解学生的学习方法是非常重要的。老师一定要让学生找到适合自己特点的有效的学习方法，从而提高学习效率，形成好的学习方法。首先，要教给学生正确的听课方法。因为好的听课方法能充分调动一切感官，做到听、说、读、写的各感官并用。上课必须要求学生注意力高度集中，养成一种积极主动地听课的习惯。其次，要求学生认真做好各种形式的作业、课后复习。利用作业和复习来“温故而知新”，乃至巩固英语学习的兴趣。
七、利用表扬、竞赛的手段激励学生，提高学生的学习兴趣。我们面对一群天真活泼的孩子，要抓住他们的心理特点，尽量多表扬、少批评，要知道表扬、鼓励的作用远远胜于批评惩罚。这方面的做法有：1.课堂即时性评定。当学生站起来回答问题之后，教师马上给予评定，一个“Good”往往会使学生乐不可支，其他的学生举手发言就更为踊跃了。2.学生相互之间的激励。英语教学是培养学生听说、读、写综合能力的过程。在课堂上可安排学生分组进行情景对话、小组讨论等，练习前提醒他们组与组之间比一比、赛一赛。
八、给学生以成功的满足，成功是圆满地达成目标，并获得肯定性评价，以提高学生的学习兴趣。因此，在教学中我注重根据学生兴趣特长、业余爱好，寻找英语学习的突破口，提供其自我表现的机会，激发其学习动机。学生乐学英语，在学中得到了满足，从而促进了学习兴趣发展。
总之，新的课堂教学要求应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的。在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。教学实践证明，多样化的活动教学让全体师生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴趣活跃了学生的思维，并在活动中培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。
参考文献：
[1]李茵.浅谈如何激发小学生英语学习的兴趣[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2018（7）：89-89.
[2]于海清.浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣[J].中学生英语，2018（16）：87-87.
关键词：小学生;学习英语;兴趣
课堂教学过程中只有让学生始终积极主动地参与学习，才能充分发挥最大的效应，这是全面提高教学质量十分重要的一环。孩子们对他所学的工具一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。因此把激发学生的兴趣作为教学目标，从儿童身心发展的需要和规律出发，激发学生的兴趣和创造性，使学生愉快、生动活泼地学习。
当学生对学习产生兴趣时，总是积极主动而且心情愉快地投入学习。学习不是一种负担。那么，在教学中如何提高学生学习英语的兴趣呢？
我觉得要从以下几个方法入手：
一、利用英语歌曲来培养学生的兴趣。把英语歌曲带入课堂，活跃课堂气氛爱唱歌是儿童的天性。唱、演英语歌曲教学是英语与音乐的相结合，它符合小学生情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的情绪和兴趣，从而在无意识状态下收到较好的效果。小学生活泼好动、愛说爱唱，英语儿童歌曲曲调欢快、节奏明快，学生们边唱边做一些动作，便于调动其积极性，消除学习疲劳，而且学生从音乐的节奏和优美的旋律中轻松自然地唱出句子，无负担，降低了学习难度。英语儿童歌曲还能以其反复的旋律和歌词帮助学生记忆英语单词。
二、利用绘画进行教学来培养学生的兴趣。这种方法可以发挥学生的想像力，训练学生在头脑中将图画与相应的单词联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如在学习spring，summer，fall，winter表示四季的单词时，可引导学生用简单的图画来表示单词的意思。又如在教学颜色让学生在纸上画一个小丑，然后按老师的指令给小丑涂色。这样学生在画和涂色的过程中就把所学单词巩固了。
三、通过游戏培养学生的兴趣。儿童与游戏有着天然的联系，爱玩是孩子的天性，在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏，能使孩子们觉得好玩，从而延长注意力的保持时间。教师可以利用这一点来激发学生学习的兴趣，从而提高英语教学效果。在英语教学中我经常采用“猜一猜”“传话筒”“模仿秀”等游戏。
四、设计生动活泼的课堂教学来提高学生的学习兴趣。如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础，那么教师精湛的授课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚兴趣的关键。英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程，目前使用的教材的编排也力图体现这一特点。如果教师能够针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，学生学习的兴趣就会经久不衰。在这里必须强调的是，在教学中教师要力求将生动活泼的气氛和严谨认真的要求有机结合起来，力争达到双向交流环环相扣、步步紧逼、直达主题的效果。
五、把自主权交给学生，让学生乐于主动体验，提高学生主动学习的兴趣。学生们学习的参与意识是很强烈的，为此，我们应该把主导权充分地交给学生，放手让他们自己去体验学习，从中找到学习的乐趣。为提高学生的口语表达能力，我们组织了英语讲故事比赛、即兴作文比赛、改编演课本剧等丰富多彩的活动，让学生有更多的心灵自由，满足他们的需要。随时找来一些电影来欣赏，增强视听效果，有助于学生更好地了解英语国家的习惯。学生提出的问题由学生自己解决，小组合作、交流，查阅各种资料，我尽量地给学生提供多种资源使学生在知识的海洋中自由畅游。
六、通过好的学习方法提高巩固学习兴趣。在教学中了解学生的学习方法是非常重要的。老师一定要让学生找到适合自己特点的有效的学习方法，从而提高学习效率，形成好的学习方法。首先，要教给学生正确的听课方法。因为好的听课方法能充分调动一切感官，做到听、说、读、写的各感官并用。上课必须要求学生注意力高度集中，养成一种积极主动地听课的习惯。其次，要求学生认真做好各种形式的作业、课后复习。利用作业和复习来“温故而知新”，乃至巩固英语学习的兴趣。
七、利用表扬、竞赛的手段激励学生，提高学生的学习兴趣。我们面对一群天真活泼的孩子，要抓住他们的心理特点，尽量多表扬、少批评，要知道表扬、鼓励的作用远远胜于批评惩罚。这方面的做法有：1.课堂即时性评定。当学生站起来回答问题之后，教师马上给予评定，一个“Good”往往会使学生乐不可支，其他的学生举手发言就更为踊跃了。2.学生相互之间的激励。英语教学是培养学生听说、读、写综合能力的过程。在课堂上可安排学生分组进行情景对话、小组讨论等，练习前提醒他们组与组之间比一比、赛一赛。
八、给学生以成功的满足，成功是圆满地达成目标，并获得肯定性评价，以提高学生的学习兴趣。因此，在教学中我注重根据学生兴趣特长、业余爱好，寻找英语学习的突破口，提供其自我表现的机会，激发其学习动机。学生乐学英语，在学中得到了满足，从而促进了学习兴趣发展。
总之，新的课堂教学要求应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的。在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。教学实践证明，多样化的活动教学让全体师生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴趣活跃了学生的思维，并在活动中培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。
参考文献：
[1]李茵.浅谈如何激发小学生英语学习的兴趣[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2018（7）：89-89.
[2]于海清.浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣[J].中学生英语，2018（16）：87-87.