从参加工作第一天，曾彦就坚持在语文教学工作的一线，这一干，就是33年。这33年来，他用坚守与担当、责任与爱心书写着对教育的不变情怀，始终把培养现代化的新型人才作为自己的工作目标。曾彦关爱每一个学生，无微不至地关心学生的健康成长，尊重学生，与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。
　　在专业知识方面，曾彦不断给自己“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习。2000年至2007年期间，他先后参加了重庆教育学院和长江师范学院的函授学习，并以优异的成绩获得了本科毕业证书。为适应新一轮课程改革，他积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。2002年，曾彦被推荐为丰都县首届小学语文骨干教师培养对象，经过三年的学习培训，于2005年被评为“丰都县首届小学语文骨干教师”，2012年被評为“重庆市小学语文骨干教师”。
　　为了让课堂充满激情，曾彦加强调查研究，了解学生实际，确定相应教法，积极推行“3×2”高效课堂小组学习模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，做到“问题由学生提出，结论由学生探究，观点由学生陈述，理由由学生阐释”，把课堂还给学生，极大地调动了学生学习语文的兴趣和热情。
　　2002年，曾彦开始从事教导工作，同时又作为班主任和语文老师的他，不得不“教导、教务、教学”一肩挑，白天上课、批改作业，深入课堂听课，把握各年级的教学状况，晚上备课、改试卷、拟定各种教学活动方案，常常是披着晚霞最后一个回家。短短几年时间，他规范了学校各学科教学常规，在全县率先推行集体备课制度，既减轻了教师的工作负担，也提高了教师备课质量。
　　在教学过程中，曾彦积极投身于教研、教改实验，大胆进行教学改革，先后承担了县级实验课题“从读学写”、国家级实验课题“课堂教学开放性实验研究”、联合国教科文研究项目“创新学习研究与实验”等课题研究，积极撰写教育教学论文，论文《运用开放式的教学方式方法，培养学生的创新能力》在中央教科所教育实验研究中心主办的刊物《教育实验通讯》2000年第五期上发表，近20篇论文在各级教育教学论文评选活动中获一、二等奖。
　　作为一名骨干教师，曾彦充分发挥辐射和引领作用，带领一大批年轻教师成长。2009年，指导代秀德老师执教《唯一的观众》获重庆市首届新课程育优秀课例评比一等奖，2010年4月，指导谭莉丽老师执教《乌鸦喝水》获重庆市小学语青年教师教学技能比赛二等奖……在他的培养下，一批又一批年轻老师渐渐成了学校骨干、县级骨干，为学校取得了诸多荣誉。
　　从教30多年，在教育这片热土上，他没有豪言壮语，也没有高深理论，唯有强烈的事业心和朴实的工作作风，在三尺讲台上，用一支支粉笔，不断延伸他的教育人生，践行他的教育初心：白首无悔从教行。