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以生为本，就要以学生的发展为本，面向全体学生，关注每位学生。习作课应将促进学生的发展作为归宿。落实到教学行为上，教师要退后，再退后，实现从课堂的主角到配角，最后到幕后人员的转换，即学生是“演员”，而教师则是“导演”。在习作讲评的课堂上，教师退后愈多，退后愈早，学生向前愈多，发展愈快。
教师退后：构建开放的习作讲评课堂--以习作《成长的烦恼》讲评课为例
【摘 要】
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以生为本，就要以学生的发展为本，面向全体学生，关注每位学生。习作课应将促进学生的发展作为归宿。落实到教学行为上，教师要退后，再退后，实现从课堂的主角到配角，最后到幕后人员的转
【机 构】
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仪征市实验小学
【出 处】
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七彩语文（教师论坛）
【发表日期】
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2016年9期
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期刊
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