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摘 要 当前的信息技术得到了迅速的发展，并广泛的应用于教育领域。信息技术从最初的辅助教学，逐渐转变为教学当中，教学资源和整体教学结构以及教学内容整合的重要工具。幼儿的一天课程活动，全都是以活动的形式进行。如何将幼儿一天的活动环节转变成完整体系。将信息技术合理化的应用于幼儿的教学，将理论教育与实践有效衔接，成为幼儿教育过程当中的重要内容。笔者从幼儿阶段的教育中信息技术的合理应用出发，浅谈以下三点幼儿教育策略。
关键词 幼儿教育;信息技术;教学应用
中图分类号：G619，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0042-01
在当前科技迅速发展的大环境下，信息技术在教育领域得到广泛推广，幼儿的日常教育也无法脱离信息技术。因此，笔者将信息化教学方式在幼儿园教育当中的实践应用作为本次探究的重点，经过多年的教学探索和实践研究作出以下分析。
一、合理应用信息技术作为幼儿园教学活动的重要支撑，实现幼儿的课程有效整合
（一）合理运用信息技术组织课堂，实现课堂教学的整合
在幼儿课程，整体改革和实施过程当中，更加注重课堂组织的经验，更加强调幼儿在教学活动当中的个人体验以及幼儿的自主参与。本次笔者有效利用幼儿的学习平台，从而将幼儿的学习平台以及经验设置于幼儿课堂教学当中，从而有效引导幼儿与教师与家长进行合理化的学习。例如，组织“丰富的街区”主题活动。笔者合理地将学习平台应用于教学当中，将教学的主题传递给家长，让家长在幼儿的实际生活当中，丰富幼儿的个人认知和体验。之后引导学生同家长一起共同探讨，从而实现本次活动当中，街区内容的实际体现。紧接着让学生与家长以及教师根据已有的个人经验，创设出去活动形式。在整个活动过程当中，笔者引导家长和幼儿采用互联网的形式在各网站当中收集与街道相关的物品和图片，这样就能够让幼儿在区域活动当中获得足够的主动权。并了解更多的材料，学习到更多的经验，将活动的整体实施将更加深入。
（二）合理利用信息技术构建课堂教学形式
采用多媒體教学设施，将学生的课堂活动精彩瞬间记录下来，然后将其制作成为视频，然后放在生活体验区，给幼儿播放分享。这样幼儿就能够观察到自己在干啥，活动中的表现。这样就能够对幼儿进行有效的引导。在游戏活动当中，拥有更明确的学习目标，这样能够促进幼儿整体经验的积累和目标的迁移。在整个教学过程当中，合理化的应用信息技术，将游戏活动与幼儿的学习活动有效联系。同时，笔者也会将这些视频分发给家长，让家长进行分析和解读，了解孩子的行为习惯。
二、合理化利用信息技术将幼儿教育带入到社会实践
（一）构建学习平台，促进学生学习
实际教学过程当中，教师应该积极地构建学习平台，推动整个幼儿教育与信息技术的有效结合。从而实现幼儿教育中的家庭与学校有效互动。通过平台实现网络与家庭教育的联合。在具体实施过程当中，我们邀请到省市的幼儿教育专家为家长的幼儿教育进行讲解，就家长在教育过程当中，所遭遇的难题进行有效解答。在这个过程当中，使家长对幼儿的教育有更深入的了解。
（二）走进幼儿生活与社会建立有效联系，促进幼儿更好发展
当前的信息网络有着较好的传播性和广泛性，能够通过网络深入的了解社会和生活，让幼儿教育能够融入社会。例如，在教学当中，笔者设计的主题活动，“我们的精彩世界”在课堂当中，通过多媒体设施，为幼儿播放生活周边的有趣建筑，让他们了解这些建筑的形式。同时也可以将幼儿带到图书馆当中，让幼儿对生活当中的学习内容更有兴趣，让他们体验到学习的乐趣。让幼儿能够目睹到人们在图书馆当中的学习情境。在学校当中，笔者通过录制的视频，引导幼儿进行沟通。通过视频的形式让幼儿更多的了解社会的文明行为，规范幼儿的行为举止。
三、合理应用信息技术教学，实现学生的探究和实践
在幼儿教育过程当中，可以合理化运用公共平台，实现课堂翻转活动。在教学当中，笔者将一对一的课堂教学方式，通过视频的形式进行传播，并将本次学习的任务和课程预览，让学生有效了解。同时家长也可以通过视频在平台当中根据学生的学习任务，在家庭当中可以实现对幼儿的个性化教育和引导。与此同时教学过程当中，教师可以对教学内容进行重新和扩展，这样就能够使幼儿的培养目标更加切合实际，也就有效解决实际教学实践过程当中，所出现的教学问题。进行教学活动的深入探究，对学生的创新性和探究性能够进行深入培养。
四、结语
总之，当前的信息化时代下，在幼儿的整体教学过程当中，将信息技术导入到幼儿课堂教学当中，能够有效实现幼儿教育中的课堂教学内容的整合。实现幼儿教育的整体教学思路的有效整合，通过信息化的教学手段，能够有效实现，社会、学校和家庭之间的有效联系。从而促进幼儿更加全面的发展和成长。在信息化的环境下，教师应该自觉地提升信息化教学方式，用信息化的教学手段，促进幼儿教育的更好发展。
参考文献：
[1]徐庆娜.信息技术在幼儿教育中的应用[J].中国信息技术教育，2014（8）：100-101.
关键词 幼儿教育;信息技术;教学应用
中图分类号：G619，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0042-01
在当前科技迅速发展的大环境下，信息技术在教育领域得到广泛推广，幼儿的日常教育也无法脱离信息技术。因此，笔者将信息化教学方式在幼儿园教育当中的实践应用作为本次探究的重点，经过多年的教学探索和实践研究作出以下分析。
一、合理应用信息技术作为幼儿园教学活动的重要支撑，实现幼儿的课程有效整合
（一）合理运用信息技术组织课堂，实现课堂教学的整合
在幼儿课程，整体改革和实施过程当中，更加注重课堂组织的经验，更加强调幼儿在教学活动当中的个人体验以及幼儿的自主参与。本次笔者有效利用幼儿的学习平台，从而将幼儿的学习平台以及经验设置于幼儿课堂教学当中，从而有效引导幼儿与教师与家长进行合理化的学习。例如，组织“丰富的街区”主题活动。笔者合理地将学习平台应用于教学当中，将教学的主题传递给家长，让家长在幼儿的实际生活当中，丰富幼儿的个人认知和体验。之后引导学生同家长一起共同探讨，从而实现本次活动当中，街区内容的实际体现。紧接着让学生与家长以及教师根据已有的个人经验，创设出去活动形式。在整个活动过程当中，笔者引导家长和幼儿采用互联网的形式在各网站当中收集与街道相关的物品和图片，这样就能够让幼儿在区域活动当中获得足够的主动权。并了解更多的材料，学习到更多的经验，将活动的整体实施将更加深入。
（二）合理利用信息技术构建课堂教学形式
采用多媒體教学设施，将学生的课堂活动精彩瞬间记录下来，然后将其制作成为视频，然后放在生活体验区，给幼儿播放分享。这样幼儿就能够观察到自己在干啥，活动中的表现。这样就能够对幼儿进行有效的引导。在游戏活动当中，拥有更明确的学习目标，这样能够促进幼儿整体经验的积累和目标的迁移。在整个教学过程当中，合理化的应用信息技术，将游戏活动与幼儿的学习活动有效联系。同时，笔者也会将这些视频分发给家长，让家长进行分析和解读，了解孩子的行为习惯。
二、合理化利用信息技术将幼儿教育带入到社会实践
（一）构建学习平台，促进学生学习
实际教学过程当中，教师应该积极地构建学习平台，推动整个幼儿教育与信息技术的有效结合。从而实现幼儿教育中的家庭与学校有效互动。通过平台实现网络与家庭教育的联合。在具体实施过程当中，我们邀请到省市的幼儿教育专家为家长的幼儿教育进行讲解，就家长在教育过程当中，所遭遇的难题进行有效解答。在这个过程当中，使家长对幼儿的教育有更深入的了解。
（二）走进幼儿生活与社会建立有效联系，促进幼儿更好发展
当前的信息网络有着较好的传播性和广泛性，能够通过网络深入的了解社会和生活，让幼儿教育能够融入社会。例如，在教学当中，笔者设计的主题活动，“我们的精彩世界”在课堂当中，通过多媒体设施，为幼儿播放生活周边的有趣建筑，让他们了解这些建筑的形式。同时也可以将幼儿带到图书馆当中，让幼儿对生活当中的学习内容更有兴趣，让他们体验到学习的乐趣。让幼儿能够目睹到人们在图书馆当中的学习情境。在学校当中，笔者通过录制的视频，引导幼儿进行沟通。通过视频的形式让幼儿更多的了解社会的文明行为，规范幼儿的行为举止。
三、合理应用信息技术教学，实现学生的探究和实践
在幼儿教育过程当中，可以合理化运用公共平台，实现课堂翻转活动。在教学当中，笔者将一对一的课堂教学方式，通过视频的形式进行传播，并将本次学习的任务和课程预览，让学生有效了解。同时家长也可以通过视频在平台当中根据学生的学习任务，在家庭当中可以实现对幼儿的个性化教育和引导。与此同时教学过程当中，教师可以对教学内容进行重新和扩展，这样就能够使幼儿的培养目标更加切合实际，也就有效解决实际教学实践过程当中，所出现的教学问题。进行教学活动的深入探究，对学生的创新性和探究性能够进行深入培养。
四、结语
总之，当前的信息化时代下，在幼儿的整体教学过程当中，将信息技术导入到幼儿课堂教学当中，能够有效实现幼儿教育中的课堂教学内容的整合。实现幼儿教育的整体教学思路的有效整合，通过信息化的教学手段，能够有效实现，社会、学校和家庭之间的有效联系。从而促进幼儿更加全面的发展和成长。在信息化的环境下，教师应该自觉地提升信息化教学方式，用信息化的教学手段，促进幼儿教育的更好发展。
参考文献：
[1]徐庆娜.信息技术在幼儿教育中的应用[J].中国信息技术教育，2014（8）：100-101.