【摘 要】
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建构客观的历史解释,是探求历史真实、正确认识历史对象、发挥历史学科教育功能的重要手段。它需要以时空观念为依托,以史料实证为依据。以教学重难点程朱理学为例,应将程朱
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建构客观的历史解释,是探求历史真实、正确认识历史对象、发挥历史学科教育功能的重要手段。它需要以时空观念为依托,以史料实证为依据。以教学重难点程朱理学为例,应将程朱理学置于特定的时空条件下进行考察,辨析史料还原历史真实,建构客观的历史解释,在批判认识理学自身局限的同时,更能正视理学的历史作用和现实价值,推动中华优秀传统文化的传承。
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