【摘 要】
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数学课程正是一门以培养数学素养为宗旨的数学启蒙课程, 学习这门课程, 有利于初中生形成数学的认知方式和数学的自然观, 同时也为他们创造性思维的发展搭建基础性的平台.自
【基金项目】
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本文系甘肃省2017年度省级课题《“自学·议论·引导”实践研究--初中数学“学材再建构”》研究成果.
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数学课程正是一门以培养数学素养为宗旨的数学启蒙课程, 学习这门课程, 有利于初中生形成数学的认知方式和数学的自然观, 同时也为他们创造性思维的发展搭建基础性的平台.自 2001 年新课改以来, 从实施至今的十多年的时间里, 由于种种原因, 初中数学课一直不能很好地发挥其学科作用, 教学质量也始终处于总体低水平状态, 这些问题不仅影响到了初中生创造性思维的培养, 还影响到初中数学课程标准的实施, 偏离了原本开展初中数学教学的意义.所以, 如何提高初中数学教学质量是进一步推进初中数学课程改革的关键所在.李庾南
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